[想攝影145] 細說分鏡 Vol.22
🎥 影片時間連結:https://youtu.be/3XpWY8Xbe5U?t=316
🖍我的課程,每一堂課的設計
🖍並沒有華麗的外在標題
🖍既不追求速成、速效
🖍也無法讓你覺得大開眼界、值回票價
「老師,課程快結束了,你有開進階課嗎?」這問題這幾年教完基礎課,我一直被問到的問題,一開始是沒有什麼進階課程,但經過數次的課程更新,上課速度放得慢一點,增加更多說明與例子,再把一些我覺得「真的對學生稍難」的課程,另外獨立出來,我的入門課程,從 2012 年初的 6 堂課,到現在共有 12 堂,再另還有 6 堂進階課,所以這個問題答案是「有的」
🟥課程設計想法不同
「蛤? 你單就對焦、光圈,就花 2 堂課,4 小時來教哦?」 別人一節課不但都講完,也把快門、ISO 等等全都講完了,為什麼你要花這麼多時間來講?
嗯,雖然沒有上過別的基本攝影課,但有參考別人的課程大綱、講義,如果真的要我一堂課講完曝光三元素 – 快門、光圈與感光度,我當然可以,甚至快的話,可以在 10 分鐘全部講完,有什麼難的? 但為何我不這麼做? 單單「對焦」我就可以講近 2 個小時,因為背後對於「整個所有課程設計想法」是有很大的不同。
前面幾篇文章,約略談到「構圖」對我的意義,也提及到「構圖技巧」與「構圖」的關係,但有一點是沒有提到的,當要開始「構圖」,也就是要說一個故事之前,我們該如何進行第一步 – 對焦,先將一張照片主角放進去,透過對焦,讓主角更加清楚,讓觀眾一眼就看得出「誰,是這張照片該看的」,不用其它的言語輔助,對焦就能達到這一點。
這樣就要花 2 個小時去講嗎? 這當然不只如此,要簡單認識相機、鏡頭結構、如何達成對焦、對焦在不同處,清楚的「主角」不同,背後隱含的意義有什麼差別? 又或著問最根本的問題 「我們幹嘛要對焦」,一張照片可不可以不要對焦? 如果要對焦的話,在實際拍攝流程,該放在一開始? 還是邊構圖邊對焦? 構好圖再對焦可不可以?
更常看到的,很多初學者根本「完全不在意對焦」,無論是手動、自動對焦、對焦的形式,一點也不去管,彷彿「對焦」這件事,在他拍照過程完全消失,只管照片裡頭元素的擺放、呈現形式,遇上更誇張的是,有些初學者拍了一整天,相機一直切換至「MF 手動對焦」都不去在意。
🔹這些問題在這幾年都會被台下同學問到,進而重新調整講義,希望在同學舉手發問時,不是後頭的講義有準備到答案,不然就是等著同學提問,好讓我進一步來談談「對焦」更重要的意義 – 一張照片的故事、靈魂就從「對焦 – 主角」展開,一個故事,沒有主角,自然就沒有下文,更難去構圖,甚至就算拍完照片,這張照片也說不出個故事,也更無法呈現你與這張照片的「連結、關係」也答不出所以然。🔹
🟥談談故事的「主角」
.「即將上映的電影「007:生死交戰」終於要上映了」
.「電影 “魔戒” 若是一句話講完,就是一個人,千辛萬苦把戒子帶到大老遠的地方,把它熔掉的故事」
.「ㄟㄟㄟ,聽說 A 跟 B 他們有點曖昧,每天中午經常一起下樓買飯,他們會不會是情侶啊」
.「我聽說隔壁東西要漲價,這樣子以後我就可能不去吃了」
.「今年第 3 號颱風 – 櫻花颱風已經成形,位於我們東南方海面 1500 公里…」
任何一篇故事、小說、電影、戲劇、舞台劇、歌舞劇,還是我們市井小民日常生活閒談、八掛,或是電視新聞,甚至是氣象預報,無論時間長度、字數多少,以上每一種「故事」裡頭都隱含著我們討論的焦點 – 主角,在裡頭,整個故事才能繼續往下推展。
如果你打開電視,隨意看著一部播到一半的電影,你該如何判斷出誰是這部電影的主角?
「鏡頭最多的那一位」(這一定是)
「對話最多的」 (這通常也是)
「最帥的、最美的」 (大多都是)
「正義的一邊」 (通常)
「主角,通常不會死」,這是最常聽到的說法,總是死裡逃生,槍林彈雨總是沒任何一發子彈打中他,就算打中了也不會致命,總是在身體邊邊角角不礙事的角落,就算命中要害,沒事的,很快救援就來,沒事沒事,但也是有主角最後真的死去的故事,最有名的莫過就是「鐵達尼號」,裡頭主角「傑克」在全長近 3 小時的電影,最後十幾分鐘才沉入冰凍的海裡。
若是一部「沒有主角的電影」,主角在電影播放第一分鐘被賜死了、消失了,那故事還能如何推展下去呢? 即使主角真的第一分鐘就「消失了」,那應該也是採用「倒敘法」方式訴說後頭的故事,若整個電影沒了主角,自然就沒有意義,更不會被拍攝出來。
🟥對焦與主角
🔹電影,某程度可以說是「連續不停播放的照片」,在電影播放時,你按下「暫停鍵」,不就等於是一張「照片」了嗎? 🔹
無論在何時暫停,每一秒的鏡頭,都是導演與剪接精心設計的「分鏡」,想傳達一些概念在裡頭,讓故事合理、節奏流暢、或是輔助說明,沒有一個分鏡浪費時間,若是以奧斯卡眾多獎項中「最佳剪輯獎」或許可以說明,好的剪輯可以讓一部原有的故事更加出色,既然可此,無論電影播放到哪,任何一刻按下暫停所呈現的畫面,我們都可視為充滿「故事性」的照片。
🔹我們並不是拍電影,也不是微電影、短片,我們拍的是「靜態攝影」,相對就簡單多了,只需要拍攝「一張照片」就好,並且為了要訴說這張照片的故事,以及背後的「創作動機」,我們得要好好朝著這目標,在眼前的景像,眾多的事物中「尋找出主角」,並且搭配「構圖技巧」,好讓一張照片完成後,有著你想說的故事,有著這張照片代表的意義在裡頭。🔹
當在說明這張照片故事,必然說說創作動機,而「為何這個放這裡、為何比例是如此、為何曝光如此呈現」這些都構圖技巧,最後你仍需要說明這張照片,所要傳達的「故事」,故事自然是從主角開始展開,那麼「對焦」這件事情,必定為選定一張照片的「主角」,所有的故事都從主角開始展開,自然是故事的重心。
🔹照片的「重心」,並不是視覺上的重心,而是所有這張照片存在目的,就是為了「他」才開始一連串拍攝工作的準備、路途的跋涉,全都是為了「他」,照片才有存在,才有了背後的故事,又或著是說,這張照片就是為了證明事件的存在、證明你的心中的追求,又進一步可以說,在眾多你所拍照的照片,背後隱藏的主角,其實就是「你自己」。🔹
「好的導演,會從電影最後一幕開始推起整個故事」,當電影第一秒開始,所有的故事鋪陳、轉折、悲歡離合,就是為了最後一幕所準備,隨著電影謝幕升起才算是最後的 ENDING 。
我覺得這觀念跟「攝影過程」蠻像的,無論拍攝一張照片中間歷經多少曲折、起伏,觀眾所看到的「就是成果而已」,事前所有的準備,包含每個攝影工具的準備、行程規畫、拍攝技巧的磨練,不就是為了「最後的照片」存在嗎? 這所有的過程就是為了最後一幕能夠完美誕生 – 也就是這張照片,從這個角度去想你一張感動自己的照片,是不是讓你有著蠢蠢欲動的念頭,也來想試著動動筆、動動口,來為這些作品說說背後的故事,其實也就是交代與分享你自己的故事。
🟥HOW 很重要
但更重要的是「WHY」,我認為「為什麼 WHY」比「怎麼做 HOW」來得先、來得重要,也許這跟我從小學習的個性有關,我總是希望知道「為什麼這門課是必修」,而想著不是「如何把這門課學得好」。
讓我想到求學時期的故事,面對一題數學問題,不懂當然問懂得同學,他們給我的感覺通常是不假思索的說「就帶 XX 公式就好了啊」,心裡不免「蛤,你們都這樣子死記哦? 都不去想為什麼一定要這麼做嗎?」這種感覺,但最後到底誰對? 當然他們是對的,誰對或錯又該如何判別? 看誰考高分、誰過關、誰被當,一翻兩瞪眼,沒有好爭論的。
偏偏我又是理組的,計算數字哪怕差個 0.01 都是錯的,用誇張一點的比喻的話,這個 0.01 的誤差可能會炸掉一間工廠,或是燒掉一隻手機,確實數學「計算得精準」是很重要的,至於為什麼要用 XX 公式? 在那時候對我「並不重要」,若我真想證明可以不要用 XX 公式也能計算出來,可能要到研究所,或是更高深的學位,這問題才比較適合被提出來。
我這「WHY 比 HOW 看得更重的個性」,不大適合讀理組,轉到社會學門就太適合了,社會學門面對問題,通常比較不給定一個確定的答案,比較傾向思考答案之外,有沒有其它的可能,只要你說得通,理論帶進來解釋得好,就不像是理組考題「不是對就是錯」,而社會組的答案,比較像是「哪個理論解釋得更好、更適合」,這樣子我反而駕輕就熟,讀得自在也符合我的個性。
🟥課程設計精神
🔹若是在戶外拍攝時,你我只是片面之緣,問我「拍的太亮怎麼調整」,我用「十秒鐘的時間」告訴你如何操作「曝光補償」來達到你想要的;但如果是在課堂上,要清楚了解曝光補償,我得要花 4 小時時間先講講「測光」與「測光公式」,再花 2 小時講講曝光補償原理,以及實際相機操作過程學習,懂了以後你才了解「曝光補償」那不到 10 秒的動作,原來背後是 6 小時的學習,是這麼多要學的概念。🔹
你想要哪一種? 不同的學生要的不同,攝影教學快 10 年,遇上各式各樣、老的少的、男的女的各種形形色色的學生,總是得因應不同學生上課目的,選擇一種適合的教法來迎合學生才行,現在,不如也想想這問題「你願意花上近 6 小時間來學習 10 秒鐘就能操作完的動作」還是「我只要知道怎麼做,背後為什麼我不想知道」。
🔹課程設計大綱越是看起來精彩、豐富多元,當然在競爭的市場上,更容易得到學生的青睞,這一點我並不否認,我的課程大綱,無法帶著你爬上山、跳下海,讓你知天文通地理,因為每一堂課的內容,我總是希望帶著更多的 WHY 在裡頭,讓你在懂得 HOW 之前,是了解自己為何要「這麼做」,當你更了解每一個動作背後基礎是這麼一步步推展而來,這並不是走冤枉路,而是為你打下更多未來創作的基礎,也許課程結束短暫時間你無法體會,但相信若你繼續朝著更深、更多元的攝影主題鑽研,你所花的時間與精力,在那時會漸漸現出來,這點是我設計課程的精神,也正我對攝影教學的堅持的地方。🔹
你說若採用這樣子精神,設計每一課、每一個觀念、每一個章節、每一個投影片,直到每一句話,有辦法在短短的時間,教會你更多東西嗎? 我,是做不到的;但如果我們講求「速效」,簡單了解基本做法與原理,然後帶著設備直接開始拍攝,遇到不懂再回頭來討論問題,這樣子不好嗎?
也沒有什麼不好,這點在前幾篇文章我也提到過,因為學習攝影不是個「單程車票」,總是在「基礎 – 創作」之間不斷的來回,從偉大的作品中發現精華點,再回頭看看自己哪裡不足,再做更多嚐試重新創作,但如果你的基礎不夠好,是無法識讀那些讓人感動作品背後的心血如何達成,反之若你不適當踩個煞車停下來思考自己的缺失檢討,要再突破自己的界限也是有限。
先準備齊全後再出發、再回頭檢討? 還是先有了簡單的認識,先出發再說,遇到困難再回頭,哪一種教學課程設計比較適合? 沒有哪個比較好,只是哪種方法適合你,而我的課程設計採取「前者」,希望你準備更齊全後再出發,失敗了、遇上問題了再回頭檢討、再出發,同時我的求學過程那些挫折經驗,以及轉換不同領域後學習的經驗,讓我強調「為什麼 WHY」,比起告訴你「如何做 HOW」來得更重要,不希望你一開始朝著飛翔前進,只希望在往前踏第一步前,先試著問自己「為什麼」,而不是「如何走得好」。
🟥蘇格拉底之死
我常問學生「哲學家蘇格拉底是怎麼死的?」,大多數學生認為「人,總是一死」帶過這問題,知道故事的學生會說是被賜毒酒死的,但我總是開玩笑說「他是被人 “討厭” 死的」。
🔹為何這麼說? 蘇格拉底總是到處問人「為什麼、為什麼」,最敏感也不能問的問題 – 為什麼你要信上帝? 上帝是誰? 真的存在嗎? 信他有什麼好處? 這些不該問「為什麼」的問題惹怒了掌權的人,覺得他是個挑戰威權的無神論者,要他做二個選擇,要嘛認錯相信上帝,不嘛就喝下毒酒去見上帝,此時我相信蘇格拉底喝下毒酒後可能心裡還在想「喝下毒酒,人為什麼會死」吧,我猜。🔹
我不敢拿我自己跟蘇格拉底相比,我也不想淪落到蘇格拉底最後的結局,在面對有限的時間,以及市場彼此競爭之下,儘管我多麼想在一個觀念上做更多的「為什麼的討論」,但學生總是需要更多的實作,以應付未來,或是即將到來的問題 – 我需要學會攝影,來做一點什麼事情,而近期的課程,也試著平衡「WHY 與 HOW 」的比例,這才是我更該做的。
所以我自認我的課程大綱,沒有華麗的外在標題,本身設計也不追求速成速效,更無法讓學生能有一種「哇,一門課可以學到超多東西」的感覺,這些都是我自認的缺點,也只有認同我的想法的學生,願意嚐試上上我的課程,我都非常感激。
也有學生、朋友建議我「既然課程內容這麼多,再拆細一點,多元一點」讓不同需求的學生,選擇更多,如果一味追求「開課、賺錢」,似乎又與我的個性相違背,但這又是另外一個可以好好開一篇數千字的文章來分享,這裡,就讓我們跳過吧。
或許目前開設的線上課程 – 終生閱讀的線上課,較能解決這個問題,若想學得快一點,每天都看一集,並且用 1.5 倍速度播放,觀念學到了,不懂再重頭看;若想要慢慢看的也沒關係,一周看一集,一集看二次都沒關係,享受每天都進步一點的感覺。
再應因疫情下的困境,所以,這樣子的線上課程就這麼「上線」。
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《紐約時報》12/8(饅頭&忽冷忽熱雙主播)
* 對話拜登:優先投資美國,謹慎制衡中國
—Thomas Friedman專訪
週二晚上,候任總統喬·拜登(Joe Biden)跟我在電話中聊了一個小時,他興致很高,當時他在德拉瓦州,而我在馬里蘭州的貝塞斯達。不過,他也為自己沒有遵守事先約定的時間而道歉。他忙著關注一條突發消息:司法部長巴爾(William Barr)剛剛宣佈,司法部沒有發現任何可能影響到總統選舉結果的重大舞弊行為。一切都結束了。
拜登開玩笑說,巴爾剛給他打電話,「現在他給我背書了,問能不能讓他加入證人保護項目。」
川普團隊對於選舉結果提出了大量不實指控,候任總統自然是有權拿他們稍稍打趣一下的。除此之外的內容都很嚴肅。
對於要如何跟參議院目前的多數黨領袖麥康奈(Mitch McConnell)及其共和黨同事打交道,以便讓自己的內閣提名以及議程在參議院獲得通過;還有如何重塑美中戰略;他為何要重返伊朗核協議(如果伊朗願意的話),並結束川普總統對伊朗的經濟制裁,拜登有很多話要說。
他還深入談到與美國農村地區民眾建立聯繫的策略,這些人與民主黨的關係疏遠。
我還問了一個自己想問的問題:在如此光怪陸離的情形下——致命的大流行和川普關於選舉被操縱的大肆虛假宣傳,贏得總統大選是什麼樣的感覺。
「讓川普不會再當四年總統,我覺得我為這個國家做了件好事,」拜登說道。「但沒有片刻的得意。這多少讓我想到了家中那些孫輩們。你知道,我有個孫女,以優異的成績從哥倫比亞大學畢業,但沒法舉行畢業典禮。我是那場畢業典禮的演講人。通過網絡。這些孩子們畢業時,沒有派對。這只是其中的一件小事,有很多工作要做。我惟有把精力放在盡快完成一些事情上面。」
對於究竟能完成多少工作,很大程度上取決於兩件事,拜登說。一個是川普真正下台後,參眾兩院的共和黨人會如何運作反對黨角色?另一個問題是,如果麥康奈繼續控制參議院,他將如何表現他極為重要的議事運作。
拜登表示,他的首要任務是讓國會通過一項大規模的經濟刺激方案,甚至要在他上任之前就完成。
如果不能處理好,「超過1000萬美國人正在擔心他們要如何償付下一筆抵押貸款」以及「更多沒有能力支付房租的人」,我們將會面臨嚴重的長期經濟損害。
當人們「脫離工作崗位太久,你知道,這會讓他們很難重新回到工作崗位」,拜登說,「他們中的許多人將失去許多年的工作機會。」
當孩子們在學校錯過了很長一段時間時,情況也是如此。「他們不僅僅是失去了那個學期,」他說。「他們有時會落後兩三年。」
他堅持認為,如果在未來「看在上帝的份上,每個人都做了自己的本分」。
慷慨的刺激計劃實際上會在不造成長期財政損害的情況下促進經濟增長。「說到本分,我的意思是,沒有理由不把最高稅率提高到39.6%,在布希政府執政之初正是這個水平。沒有理由讓91家財富500強企業一分錢稅都不用交。」
最大的問題是,如果共和黨繼續控制參議院,他能否在今天或明天讓麥康奈通過刺激方案。相當多的共和黨參議員可能會決定,在川普政府四年無節制的支出,已經使國債達到歷史新高後,在拜登政府下,他們想轉身成為赤字鷹派。
拜登在對麥康奈的評價上很謹慎,而麥康奈一直刻意地不稱拜登為「候任總統」。拜登顯然希望保持的合作前景是開放的——但他也明確表示,如果參議院共和黨人選擇全面阻撓,這樣的杯葛對美國人民的影響力可能超出了共和黨的想像。
「這麼說吧,當麥康奈控制參議院時,有些事情是無法完成的,但是我想我能(和他)一起完成。我能夠讓他們,你知道,對富人增稅,」他說。
「我認為要有所取捨,不是所有的妥協都是背離原則,」拜登說。「他瞭解我。我瞭解他。我不要求他為了達成協議而難為自己。」
與此同時,如果共和黨人顯然只是為了讓拜登政府得不到勝利,就「讓一切付諸東流」,那「可能會對共和黨人在2022年競選連任的前景產生影響」。
「如果警察、消防員和急救人員被全面裁員,如果你沒有把疫苗分發到美國農村,這必然會產生一些後果,」他說。
拜登還說,經歷了許多政治階段之後,一旦川普離開,對共和黨議員來說,世界可能會發生很大變化,儘管他肯定不會被遺忘。
「我現在的支持率是55%。川普的支持率下降到42%,」他說。他表示,今後幾個星期,相當多的無黨派人士和一些共和黨人可能會開始以非常不同的方式看待這個世界。
⋯⋯⋯⋯
對中國,他表示不會立即採取行動,取消川普對中國出口美國的近一半產品徵收的25%關稅,或是撤銷特朗普與中國簽署的第一階段貿易協定,要求北京在2020和2021年度額外購買約2000億美元的美國產品與服務——但中國的履行進度明顯滯後。
「我不會立即採取任何行動,對關稅問題也一樣,」他說。「我不想對我的選項產生偏好。」
他說,他首先想對與中國現有的協議進行全面審查,並與我們的亞歐傳統盟友進行磋商,「這樣我們就能制定出一套連貫的戰略。」
「我認為,最佳的中國戰略是使我們每個盟友——至少是以前的盟友——都能立場一致。對我來說,在總統任期的頭幾周,讓我們回到與盟友的一致立場將是首要任務。」
中國的領導人對川普有意見,但他們知道,只要他還是總統,美國就不可能鼓動一個全球聯盟來反對他們。如果拜登的策略能夠成功,對中國來說將不是好消息。
儘管發動了貿易戰,但川普專注於中國貿易逆差的做法收效甚微。拜登表示,他的「目標將是推行真正能在遏制中國的惡性行為上取得進展的貿易政策」,這些行為涉及「竊取知識產權、傾銷產品、非法企業補貼」和強迫美國企業向其中國同行進行「技術轉讓」。
拜登總結稱,與中國打交道,最重要的就是「制衡」,「在我看來,我們還沒有做到這一點。」然而,獲取更多制衡優勢的部分辦法,是兩黨在國內就一些良好的舊產業政策——如政府主導的對美國研發、基礎設施和教育的大規模投資,以更好地與中國競爭——達成共識,而不僅僅是抱怨。民主黨和共和黨參議員都已經起草了法案,呼籲實施這樣的戰略。尤其是美國半導體行業,一直在對此辦法進行遊說。
「我要奮力確保我們優先投資給美國,」拜登說。他列舉了能源、生物技術、高級材料和人工智能,作為適合政府大規模研究投入的領域。「在我們對國內、對我們的工人」以及對教育「做出重大投入之前,我不打算與任何人簽署任何新的貿易協定」,他說。
這一次,他堅稱美國的農村地區不會被拋下。民主黨不可能在失去美國幾乎所有鄉村縣的情況下再連任四年。為了他們自己和這個國家,民主黨必須搞清楚這些地方都發生了什麼,並與農村地區選民進行更有效的對話。
「你知道,這的確涉及尊嚴問題,對待人民的態度,」拜登說。「我想,他們就是覺得自己被遺忘了。我想我們遺忘了他們。」
「我是尊重他們,」拜登補充,他也計劃通過在「紅區和藍區以同樣的方式處理病毒」來證明這一點。
—Thomas L. Friedman)紐約外交事務專欄作者。他1981年加入紐約時報,曾三次獲得普利茲獎。著有七本書,包括贏得國家圖書獎的《從貝魯特到耶路撒冷》(From Beirut to Jerusalem)。
對話拜登:優先投資美國,謹慎制衡中國 - 紐約時報中文網 https://cn.nytimes.com/opinion/20201203/biden-interview-mcconnell-china-iran/
* 經歷戰爭、瘟疫和王朝變遷:日本千年老鋪的成功秘訣
https://cn.nytimes.com/business/20201204/japan-old-companies/
* 《紐約時報》2020年度最佳電影 - https://cn.nytimes.com/culture/20201204/best-movies/
* 無懼騷擾與嘲弄,她在中國發起一場孤獨的氣候運動 -
https://cn.nytimes.com/china/20201207/ou-hongyi-china-climate/
* 嫦娥五號離開月球表面,開啓返程之旅 - https://cn.nytimes.com/science/20201204/china-moon-mission/
致命玩笑電影 在 Charles Mok 莫乃光 Facebook 的最佳貼文
【《情書》三部曲】
睇岩井俊二的《最後的情書》,無法不抱著比較的心情。與25年前他的成名經典《情書》比較,與兩年前由他導演、陳可辛監製的中文電影《你好,之華》比較。所以,強烈建議,如果想認真地看此片,最好先看《情書》和《你好,之華》,或者,像我看完《最後的情書》後,再上網重溫之前兩部電影。
再看畢三片後,我覺得岩井俊二可能希望觀眾把《情書》概念放下,想到最好就是自己向自己的經典致敬,所以,這應該真的是"last letter"了。
我兩年前已經看過《你好,之華 》,與今次的日文版《最後的情書》,從頭到尾劇情、人物幾乎完全一樣(註/劇透:有什麼不同之處?),地點由大連/上海搬至宮城縣仙台地區/東京,而大連是導演母親出生地,仙台是他的家鄉,致敬之情明顯。加上在《最後的情書》出現《情書》主角中山美穗和豐川悅司扮演一對夫婦的cameo(在《你好,之華》的胡歌和譚卓),更是終極致敬,不過,如高建兄所言,「既是岩井給粉絲的禮物,也是給粉絲開的玩笑,給回憶的致命一擊」,《情書》迷要打醒精神留意了!
整體來說,《你好,之華 》比較黑暗、憂鬱(始終是中國東北為背景,尤其主角中學年代大陸較貧窮的日子),《最後的情書》較多色彩、陽光、帶有希望,松隆子的演繹也比周迅多些喜感,少些鬱抑;日版男主角是男神福山雅治,慶幸沒有重現中版男主角秦昊的頭髮造形。故事中重要的兩位要分飾兩角的年輕女演員的演出,中版的鄧恩熙和張子楓,實在比日版的廣瀨鈴和森七菜出色。
始終,《情書》已是神級經典,《最後的情書》沒可能超越,而《情書》的故事其實更簡單,它的成功,不少來自當年處於最fit狀態的中山美穗,加上導演利用到盡的北海道和關西高山浪漫美麗景色,先入為主。《你好,之華 》在這方面完全沒有靚景可言,導演擅長觀感上的浪漫打了折扣,在《最後的情書》中導演才在故鄉仙台景色再下些功夫,但夏天的宮城,仍不能與《情書》的雪景、slo-mo氣氛比較。也許,導演不想觀眾作這些比較,還是用喪禮、圖書館、感冒這些場景和情節,和親自製作的悠揚配樂,逗一逗觀眾的回憶,寫下《情書》最後一章。
兩年前給《你好,之華 》的短評:
https://www.facebook.com/CharlesMokOffice/posts/2075325479201435
註(有劇透):兩部最後情書有何不同之處?中版女主角的丈夫是個kidult,沒有形容他的職業,日版中是個在家工作的漫畫師(庵野秀明客串自己?),性格上也是日版比較likable。但人物中最大分別是,中版裡姐姐的小兒子,變成了妹妹的小兒子,因此日版也把中版中描述小兒子鬱在心內不能接受母親逝去而離家出走的一段戲,完全刪去。
#光影評 Kin Ko
致命玩笑電影 在 麟家男孩_ 徐少麟 Shaw Lin Youtube 的精選貼文
#麟家男孩 #徐少麟 #小丑理論
★ 拍攝日期 :6/3
★ 合作邀約請來信: 1993shawlin@gmail.com
今年身邊的確發生許多事
有一些國際相關問題 比較敏感 就不便在影片裡敘述
希望大家在這 充滿 水逆的一年
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