🌏【新移民文化融入課程，從看見新移民姊妹的真實處境談起】🤗
我相當珍惜長期以來與新移民姊妹們互動的寶貴經驗，也很珍惜每次到不同場合分享新移民工作經驗的機會，也會盡量邀請新移民姊妹們一同前往，讓她們自己發聲，小心避免為他們「代言」。🗣
前幾天，我應邀到化仁國小分享，為了讓現場的基層教師們能看見新移民家庭的真實處境、提供老師們在面臨文化差異下進行照顧、輔導與教育時做參考，不讓分享內容過於淺碟化地放在服裝或飲食層面，我邀請新移民素人導演鄭玉玲、李紅梅、王莉、陶氏桂，以自己親自拍攝、剪輯的影像開場，讓姊妹們掌握話語權，說出屬於自己的生命故事。💖
📹鄭玉玲的《陪伴》記錄了她婚後一個月，馬上擔起照顧家內三位長者的重任，她從幻滅、抗拒照顧責任，到後來發展出對於身心障礙長者的關愛與理解。
📹李紅梅的《自由飛翔》記錄她與女兒兩人的親密互動過程，走出過去壓迫性的關係，現在更珍惜這種種翱翔的自在。
📹王莉的《活著》記錄著她從暴力的婚姻關係中活下來的堅強，與創造新生活的點滴。
📹陶氏桂的《奉獻》則跳出自身的生命經驗，記錄著兩位越南姊妹在台灣的奮鬥，以及她的婆婆為家庭的付出。現場也分享她自己在台灣的求學歷程，以及為了讓下一代認識母國文化，開設了越南故事屋，增加台灣人對越南文化及語言的認識。
台灣的人口結構中新移民人數約2.37%，而花蓮人口比例中的新移民則占了2.43%，也就是說花蓮縣新移民的比例遠高於全國的總平均值，每個新移民的背後，代表的是一整個新移民的家庭，當越多人能更深入地看見新移民到台灣來之後的處境，她們對台灣社會和家庭創造出的新文化，認肯他們用力撐起家內的照顧或經濟的勞動，台灣社會就越能打破社會上對新移民姊妹們的負面刻板印象，看見新移民姊妹們生命的韌性，我們的教育工作者自然能夠在課程中、輔導經驗中將新住民文化融入跨文化交流的教育方案。👩🏫
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