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【#教育愛 在停課延長時！】
上週在教育部長潘文忠的宣布下，「#停課不停學」再延長兩週。許多家長、老師們就在「感性上希望能盡早回復正常上課，理性上又覺得疫情狀況沒那麼樂觀」的複雜心情下，繼續陪著孩子遠距學習。
大沈老師同時也是3個孩子的媽，兼具親師雙重身分的她，就以自己停課這段期間的教學準備心得，以及自己孩子的老師如何用心與耐心地做好親師溝通，給各位仍在教學現場與疫情奮戰的老師們一些提醒和鼓勵…👉cplink.co/9anxJ1WO
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【在家停課不停學】停課關鍵問答，線上學習親師生指南↙
cplink.co/aasAffr8
【#教育愛 在停課延長時！】
上週在教育部長潘文忠的宣布下，「#停課不停學」再延長兩週。許多家長、老師們就在「感性上希望能盡早回復正常上課，理性上看疫情狀況又覺得沒那麼樂觀」的複雜心情下，繼續陪著孩子遠距學習。
大沈老師同時也是3個孩子的媽，兼具親師雙重身分的她，就以自己停課這段期間的教學準備心得，以及自己孩子的老師如何用心與耐心地做好親師溝通，給各位仍在教學現場與疫情奮戰的老師們一些提醒和鼓勵…👉 cplink.co/57yenvau
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【在家停課不停學】停課關鍵問答，線上學習親師生指南↙
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今天的教育單元，邀請高雄市岡山國小老師 林晉如來到空中，帶大家導讀書籍《給力：我想教會孩子的事，林晉如的創意班級經營術》/ 聯經出版。
在教學現場總是創意不斷，屢屢引起家長、教師廣泛討論與肯定的鬼才教師林晉如，以多年教學經驗，從教學現場上孩子的各種反應與疑難雜症，抽絲剝繭，從在乎孩子內在的感受為基礎，擴及師生、親師、親子三種重要的關係，歸納出教學現場最重要的七種實力，這是一本獻給教師與家長，用來理解與陪伴孩子成長的最佳寶典。
📻聽重播按這裡！https://youtu.be/S1HT_awsR98
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◎內容簡介：
從在乎孩子的內在感受出發，關照師生、親師、親子三種重要關係，帶孩子從日常裡的每件小事，學會一輩子都需要的能力。一份學習單，引起數百萬瘋狂轉貼的鬼才教師林晉如，集結教學現場的創意精華，傳授營造良好「親」、「師」、「生」關係祕技，歸納班級經營最重要的「七力」。從在乎孩子的「內在感受」開始，讓學習、教學、關係都「給力」!
班級經營是每個老師在教學上最重要的工作之一，但教學現場千變萬化，如何臨機應變是每個老師最頭痛的地方。要如何順利達到教學目標、營造出又嗨又有向心力的班級氣氛、孩子又能樂於學習？要做到孩子開心、老師省心、家長放心，簡直是不可能的任務。
在教學現場總是創意不斷，屢屢引起家長、教師廣泛討論與肯定的鬼才教師林晉如，以多年教學經驗，從教學現場上孩子的各種反應與疑難雜症，抽絲剝繭，從在乎孩子內在的感受為基礎，擴及師生、親師、親子三種重要的關係，歸納出教學現場最重要的七種實力，有寫給教師的教學心得、創意學習單，也有寫給親師的溝通祕技，這是一本獻給教師與家長，用來理解與陪伴孩子成長的最佳寶典。
本書特色
1、 以孩子為本位，重新思考教與學的關係，分享經驗與暖心提醒。
2、 系統整理校園生活各個重要場合，該如何讓學生融入的有用心法。
3、 分享教學現場最常見的各種疑難雜症，提供教師實用的解方。
◎來賓簡介：林晉如
屏東教育大學視覺藝術教育研究所畢業，現為高雄市岡山國小高年級導師。2014年設計〈未來想過的生活〉學習單，引起跨國瘋傳，廣受各界關注。曾獲選教育部閱讀推手、高雄市閱讀薪傳典範教師、親子天下翻轉教育創意教師等。長期擔任「親子天下」及「未來family」網路專欄作家，分享教學經驗與省思的文章也多次刊載於報章雜誌，深受許多讀者喜愛。
本集主題：「家長老師快抓狂，熱血教官才能搞定的青春教養練習」新書介紹
專訪作者： 黃正智
內容簡介：
被暱稱為「黃教」，陸續在彰化溪湖高中、臺南成功大學、高雄中正高工擔任過教官的黃正智，是學生眼中的不老男神、窩心暖男、溪高梁朝偉（自稱久了就變公認啦），他正氣與智慧兼具，帶班上課、管教學生之餘，有時還要充當送人上醫院的救護車、傳遞情書的紅娘信差、分手擂臺的調解人、街頭談判的和事佬、車禍現場的學生家長第一時間代理人……
■高中生談戀愛到底管不管：高三少年怦然心動暗戀女同學，卻因班導在電話中說溜嘴而被家長抓包，恐怖媽媽立馬就要衝來學校，好好教訓搞不清楚輕重的兒子了……
■孩子遭霸凌，這樣做不讓家長愈搞愈糟：被約到學校了解兒子在校被欺負情況的父親，竟然說著說著就拿起電話撂人，說要教訓霸凌他兒子的學長！
■誰都不肯讓！師生對峙的兩難：暴走老師揪著男學生制服的領口把人扯到教官室，暗諷教官私下「放人」、嗆說學生不受教就乾脆開除……
■分手談崩鬧自殺，大人如何引導孩子「分手快樂」：三更半夜，女同學一通緊急電話，原來是前男友不認分手鬧自殺，要約她在臺南後火車站「談判」！
■面對罷課、逃學的學生，如何喚醒他們求學的動力：愛拉女同學內衣肩帶、課堂上以吐槽老師為樂的怪咖，這次竟以「異位性皮膚炎」為由罷課，管不動的媽媽找上門求救……
從提升親子、師生的溝通品質，讓青春期的教養、相處更簡單！
本書22則真真實實在校園裡上演、讓人好笑好氣的「頂尖對決」，不只是教師和父母可能都會面對到的疑難雜症，更是生命在青春期階段給大人和孩子們的功課。本身也是兩個孩子父親的「黃教」，在遇到學生犯錯、求助或迷惘時，總以當爸的角度來面對和引導。如今退休的他，透過近十年擔任教官時與青春期大孩子們鬥法、過招的過程，沉澱出自己的教養觀察和心得……
他認為，往往師長、父母的一句話，就會引來孩子不同的反應，與青春期孩子對話和溝通，是需要訣竅的。每個孩子都是獨立個體，無法全照通則慣例去要求，也無法全以「別人家孩子如何如何」來教養，本書以實際的教養現場提出建議和參考，希望能給爸媽和師長在面對青春期孩子時不一樣的思考，進而摸索出並運用孩子們也能接受的方式，去理解、引導、陪伴他們。
■22個校園故事現場：透過真實案例與情境的融入，並以詳細生動的對話往來，有助於父母、師長、教職人員從中體會與青春期孩子溝通的眉角。
■22個親師充電站：以與學生相處的過來人經驗分享心得，對從事教育相關工作者和家長在引領青春期孩子，有具體明確的參考價值，重新凝聚教養的初衷、正向動力和熱忱。
■43位學生現身「比心」相推：透過作者帶過的學生的真心告白，挖掘出更多本書來不及說完的精采師生點滴和過招技巧。
作者簡介：黃正智
海軍官校八十年班、政戰學校外文研究所八十七年班畢業，曾任職海軍陽字號軍艦、掃雷艦、飛彈快艇、馬祖海軍基地指揮部、海軍官校外文系講師，轉任教官後於彰化溪湖高中、臺南成功大學、高雄中正高工服務。
少時即懷有出書夢想，目前擔任家庭煮夫，專職創作，平日喜好爬山。接下來的夢想是希望小說作品能被看見，繼而搬上螢幕，請拭目以待。
我就見過家長撕破臉，還連帶孩子的友情也無法繼續的悲情例子。再者，忙碌了一週後，假日大家都想休息，要跟這麼多陌生的人不斷的交換育兒心得、聊天微笑， ... ... <看更多>
親師溝通 ：在戰爭中示範進退與堅毅1】事件1 學習本文章前須知：... ... <看更多>
親師溝通心得 在 [新聞] 教師的心得：記下這2招，化解親師衝突- 看板Teacher 的推薦與評價
一位教師的心得：記下這2招，化解親師衝突
2018/10/20 21:08
邱世長／教師
孔子是華人世界的導師，其金玉良言即使歷經千年仍是不衰，其智慧之語若用來解決當今
多元社會之紛擾，筆者認為仍是游刃有餘，例如「過猶不及」的智慧，教導人要懂得符合
「中庸之道」。
如果教育界的老師出回家功課，也能符合中庸之道，不要出過多或過少的作業，或許親師
衝突會減少一些。近日，許多媒體報導，就出現家長有不滿情緒，學校端如何應變與說服
家長，就顯得格外重要。筆者認為親師衝突的原因如下：
親師衝突的主因
一、學生作業過量或太難
《親子天下》曾探討學生的回家作業問題，認為有些回家作業的頗具難度，不僅「為難」
學生，也「為難」家長，難怪台灣社會補習班林立，只為了負責幫學生完成回家作業。
教育部提倡「適材、適性教學」，學生的回家作業太多、太難、太容易，都不恰當！教育
部呼籲「終身學習觀念」，試圖要「降低學生學壓力」，怎麼會補習班就越開越多，學生
的課業壓力反而也越重？有時，家長忙於工作，無暇也無力去幫小孩完成回家功課，乾脆
花錢買心安，讓小孩去補習班。
二、多元社會的價值觀念不同
有些家長重視「精緻教育」，有些家長重視「快樂學習」，多元價值林立，難怪老師出同
樣分量的作業，有些家長嫌太多，有些家長嫌太少，身為導師要利用每學期的「家長日」
，做好親師溝通，必要時，還可以「因材施教」、「適性教學」，不必硬性規定每位學生
都要寫「完全一樣的作業量」，如此一來，必可減少親師間不必要的衝突。
三、子女熬夜去寫作業
不管任何理由，千萬別讓小孩熬夜寫作業，因為這不僅是懲罰學生，也懲罰到家長，家長
當然跟老師翻臉，甚至鬧上媒體，或是因此轉學。
通常，學生會熬夜寫不完回家作業，都是因為「額外被懲罰的罰寫作業」，也些要罰寫加
倍到一百次、一千次，學生即使不睡覺，也寫不完，家長當然會出面維護子女的權益。
根據《國民教育法》第20-2條，「國民教育階段內，家長為維護其子女之權益，……，並
為保障學生學習權及人格權，有參與教育事務之權利」，這是彰顯父母的教育權。
解決親師衝突的良方
筆者提出幾項策略，期盼以後親師衝突能夠減低，也別經常鬧上媒體，這對老師與家長雙
方，都是「兩敗俱傷」的結局。
一、善用家長日、聯絡簿、手機或LINE充分聯繫：
老師應善用每學期的家長日與家長溝通對該生的輔導與教導觀念，注重「個別差異」、「
適性引導」與「多元智慧」等觀念，親師雙方才容易會有共識。
另外，可以善用聯絡簿，或是「即時溝通」工具，例如手機、Line等多元方式進行溝通
二、能力檢測當參考 別成壓力源：
目前教育部每年度都要進行全國性的國語、數學與英文領域的「能力檢測」，所以學校內
部的期中考與期末考(有些學校每學期則是考3次)，也要增加份量與難度，以免學生的「
能力檢測」太難看。
教育部每年在學生的國、英、數的「能力檢測」上，檢測採效標參照模式進行結果詮釋，
依據測驗結果，將學生 區分為「待關心」、「通過」以及「精熟」三群，學校端還要因
此請各領域教師來開會，並提出改進措施，這些導致老師會多出閱讀等額外的作業，建議
老師可以酌量減少回家作業。
最後，《蘋果》日前報導「最悍老爸！兒子作業太多 霸氣『把課本撕爛』」，引起廣泛
討論引起廣大網友回響，教育界要更誠心去面對建議與挑戰。
如果老師還是認為作業太少，會影響競爭力，卻不知道如何跟家長溝通？
筆者以《世界是平的》作者佛里曼(Thomas Friedman)的言論：「小時候我常聽爸媽說：
兒子啊，乖乖把飯吃完，因為中國跟印度的小孩沒飯吃。現在我則說：女兒啊，乖乖把書
唸完，因為中國跟印度的小孩正等著搶你的飯碗。」
期盼這些能幫到處於溝通困境的老師，你的出發點只是想提升學生的競爭力，如果家長不
認同，那就根據《國民教育法》第20-2條所賦予家長的教育權，老師不要一意孤行，以免
吃力不討好，徒增親師衝突，傷害了教育本質與學童，卻無濟於事啦。
https://tw.appledaily.com/new/realtime/20181020/1451260/
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1540227854.A.3C4.html
※ 編輯: sony577 (114.36.73.217), 10/23/2018 01:15:44
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