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囝囝玩左一次之後以經愛上左呢個網上學習,每日都會乖乖坐定定喺屋企專注地學習, 而我亦可以透過家長管理平台了解番囝囝嘅學習進度添架!
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⭕活動只限香港地區
⭕每人只限參加一次
⭕如懷疑虛假賬戶，本專頁有權取消參加資格
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Above The Line

Prepare Students to Become Future Engineering Specialists

The Vocational Baccalaureate (VB) Programme (Engineering) covers practical modules in engineering science, mechanical principles and industrial robot technology. Coupled with industry projects and visits, students will be equipped with specialised knowledge, analytical and problem solving skills to be a future engineering professional.

Taking English as the medium of instruction, the broad-based curriculum of VB Programmes covers language and numeric studies at IGCSE level and vocational modules adopted from the BTEC Level 3 Extended Diploma, building a solid foundation for further studies locally/overseas as well as a professional career ahead.

裝備學生成為未來工程專才

職專國際課程（工程）涵蓋工程科學、機械原理、機械人科技等專業範疇。配以實用專題研習以及行業參觀，鞏固學生的專業知識、分析和解難能力，裝備他們成為未來工程專才。

職專國際課程以英語授課及評核，全面課程設計廣泛涵蓋IGCSE水平語文及數學，並採用BTEC第三級延伸文憑之專業範疇單元，為本地/海外升學及專業發展打好基礎。

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VTC職業專才教育著重培育學生創新思維，鼓勵跨學科學習，提升學生協作及解難能力。畢業生Charlie於IVE時參加太陽能車隊，靈活應用工程、IT、設計等知識，打好專業基礎。此外，VTC與超過2,000間機構及企業合作，為同學提供實習機會，提升職場優勢。

歡迎中六同學報讀學士學位、高級文憑及文憑課程，詳情請瀏覽：http://bit.ly/Apply_Now_2019

沒有功課、沒有考試，這樣的童年生活，相信香港不少小朋友都曾經幻想過，但每天一覺醒來，面對的幾乎不是課堂，就是各式各樣的興趣班。

有感香港教育太過側重於讀書考試的Kinal，兩年前開辦了一間無校舍、無課程，標榜採用芬蘭式教育的「愛童行學園」，每天帶領學生到處學習，認識世界。

雖然沒有固定課程，但上堂也有一定的規律，例如逢星期五他們的學生都要行山。而採訪當日Kinal就帶領全校學生，攀上高700米的馬鞍山，當中一段吊手岩最為險峻，沿路有不少浮沙滑石，行山者需手足並用攀爬，如此高難度的行山路線，年僅五至十二歲的小朋友能完成嗎？

懷著這個疑問的不只是記者，沿途的行山人士見到小朋友來挑戰這個山頭都大感驚訝。但就記者的觀察，這班小朋友身手敏捷，一路上需攀爬的位置都難不到他們，縱使他們間中也有說辛苦，不過腳步卻追得上成人。

Kinal表示，行山是要訓練小朋友勇於接受挑戰，讓他們明白很多事情雖是困難，但我們都必須面對。最終他們比預期快完成整個行程，開開心心放學去。

回家後，學生沒有功課，不過Kinal會培養他們有每天閱讀的習慣。被問到他學生之一的女兒Phoebe的語文能力是如何教出來，Kinal答不用教，也不需要語文課，一切都是靠她自己接觸，以及從外出與人交談之中自學的。

他認為這一代的小朋友大部分都是資優，加上資訊發達，沒有東西是需要教導，但就要有很高很強的學習能力，故此他希望培養學生變得主動，以及訓練他們有良好的解難能力等等，去裝備自己迎接將來未知的世界。

Kinal之所以會創辦這所「無牆」的學校，大概是和他的求學過程有關。

別以為Kinal成績欠佳，事實是Kinal小時候成績不俗，畢業於香港大學，繼而有了自己的事業。學業上是人生勝利組的他，卻一直反思香港教育的問題：「到你做咗父母嘅時候，你就會反思，究竟我哋下一代嘅人生，係唔係咁樣嘅模式呢？或者想自己出嚟做嘢時，都係好迷失，究竟興趣係咩呢？呢個世界發生咗咩事？」

他批評香港教育制度太著重成績和名次，而忽略了培育學生品德，亦扼殺了學生的個人特質，每個人都被訓練成不敢動、不作聲、沒自主的人，違反了學校本來就是想培訓學生有獨立思考的目的。

為了幫下一代另闢教育出路，Kinal今年初到芬蘭參觀當地學校，並認為香港的教育相比之下顯得落後，世界各地很多年青人的學習模式已經在轉變中，不再是局限於在一個課室裡讀書、考試、上大學。

而對於「愛童行學園」的每個小朋友，Kinal都期望他們在一個不需要按所謂社會觀念而上學的環境下健康成長，得到更多比成績重要的東西，發展出自己人生。

現時香港並未就非學校教育、在家教育立法。根據香港法例第279章《教育條例》第74條，「如常任秘書長覺得有任何兒童不在小學或中學就學而無合理辯解，可在進行他認為需要的探究後，採用指明格式向該名兒童的一名家長發出入學令，規定其安排該兒童定時就學於該命令所指名的小學或中學。」

但香港有個案是家長與教育局官員會面及解釋後，局方沒有發出入學令，並進行家訪確保學童有接受教育，而局方曾表明，不贊同亦不鼓勵家長，安排子女在家學習以取代學校教育。

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