#LearnWithFun
#來上課的大家我愛你們
夜深人靜沈澱了一下自己，想想生活中總是充滿著bad news & good news，也要提醒自己得多像故事裡的兔子凡事要往好的方面想，今天也是有很開心的事，負面的事要努力拋開。
前天聽到有同行老師批評我的課程Just for Fun，聽到當下真的無奈加難過。
無奈在開心學習難道有錯嗎？
難過在我從來不批評別人教學怎麼樣，只專注在自己教學上備課上，互不認識為什麼要批評，意義何在？
我的課程一向教不快，我認為培養孩子的興趣與打好基礎是重要的，所以我的家長們絕對都知道，年紀過小我會勸退學偏知識性的進階課，孩子的上課狀況如何我都會一個一個私下瞭解狀況想辦法協助。
我當然也無法滿足每一位家長的偏好，所以我也很幸運的遇到跟我理念相同的家長們，孩子從幼兒跟著我上課就是二年、三年、甚至還有四年以上，更多弟妹傳承繼續上。
我的課程絕對是「有目標的快樂學習」！
每堂課程進行前的教案編寫—> 找書做教具—>練習—>實際課程—>修改課程編排缺點—> 實際課程。每一堂課都是如此，每一堂課都有「連貫」，每一堂課都有其「學習目標」，每一堂課都有「教學動機」。
年紀小的主題課，都是以極度偏執的選一個主題去延伸格式各樣的活動，有些稀少困難的主題在繪本的選擇上更是好幾年慢慢收集來的。
主題課不是單單只學一個單字就結束，隨著不同的年齡層可以從中學習句子、歌曲等等，簡單的東西也可以學得很多。
進階的字母課拼字課教得真的不快，配合教材小書，我都是想盡辦法用好笑有趣的繪本去做搭配，讓孩子更記得小書裡的單字，用玩遊戲用唱的來練習句型。
我何嘗沒有因應家長需求曾經嘗試教很快過？結果就是孩子們吃不消，硬塞東西給他們吃的痛苦，我也看了好難過。
我，想做我自己，我想給孩子快樂且良好的基礎，所以我一直以來都強調「慢慢來，比較快」。
教育學家Bruner的教學理論四個原則：
1.動機2.結構3.順序4.增強
其中第一項動機就是指「兒童必需先得喜歡學習，而後教學才有效果」
這些曾經學過的教學理論我沒忘記過，在就學時寫過不曉得多少的教案，對於教學流程要如何安排也非常熟練並專業，謝謝批評的人，我知道自己不完美所以一直都在進修，我也會繼續努力的讓孩子們「Learn With Fun」；）
#影片是進階班的孩子們在練習小書內容
#我用學習單的方式讓他們練習
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試教教案格式 在 [心得] 103臺北市閩南語師上榜分享- 看板studyteacher 的推薦與評價
好友同事在今年順利考取，非常恭喜他！！！
以下是他想跟大家分享的內容，我只是出借帳號幫忙po文。
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準備複試期間，上網看眾多老師分享的教甄心得文章，提供我一個大方向，讓我可以摸索
出自己的一套流程，獲益良多。
以下是我記錄自己參加複試及準備的過程，提供諸位老師小小的參考。
一、教學演示
1.事前準備：
由於範圍是一至六年級審定本，所以我先在校內蒐集，幸好有老師把上學期的書也留下來
，所以很幸運的一次就蒐集到翰林全部的備課用書。我請妹妹在她的學校幫我蒐集其他版
本，也拿到不少真平的備課用書，康軒則是只有一、兩本。
準備複試第一週，我先把備課用書翻過一遍，思考如何設計出一套萬用教案跟萬用教具。
2.練習試教：
準備複試第二週，正式進入試教的練習。
試教真的要請人幫忙看，請認識的人看雖然害羞，但是超級有幫助。不管是校長、主任、
導師或幼兒園老師，有人願意幫忙我就請他看，大家的教學經驗豐富，會提出各種很棒的
建議，讓試教流程更順暢，教具方面能做有效的改善，也能得到自己沒注意到的班經細節
。
剛開始練習時，我最大的缺點就是太貪心，甚麼都想教，導致15分鐘內一直在趕趕趕，看
不出重點。後來就刪到以一個概念為主，再搭配活動設計，其實不求花俏，能穩定的上完
整個流程才重要。
3.教具：
我並沒有準備太多東西，簡單的加分板、單元條、2K空白海報紙、空白語詞卡、麥克筆及
基本美工用具。
海報紙拿來抄課文(因為有自信絕對背不起來，乾脆貼在黑板做大抄)、
四張大語詞卡上分別寫上從課文中千挑萬選出的四個語詞、單元條上就寫單元名稱、
再準備一個小提籃(東西不多…小SIZE就夠用)，依使用順序放進去就可以輕鬆帶著走。
4.練習寫教案
由於教案格式不拘，電腦只提供空白WORD，
現場寫教案的時間最多40分鐘，還要留足夠的時間製作教具，
所以要設定好一套自己慣用的教案格式，在家有空就練習畫教案格子。
抽題範圍是無邊無際的一至六年級審定本，
因此設計一套萬用教案內容格式，不論抽到哪一單元直接套用即可。
5.抽題
從箱子裡抽出命中註定的那份牛皮紙袋，裡面有課文和該課語詞的影本。
準備時我其實很茫然，不確定抽題內容是什麼，是課文呢？還是語詞？(沒想到都有在裡
面。)
平常上閩南語課的習慣是第一節課教課文、第一節課玩語詞，所以練習試教我設定以課文
為主。
6.流程
(1)設計一段順口溜當開場白，帶過加分板之後就引起動機。
(2)示範朗讀課文
(3)從課文中挑出四個語詞做探究討論
(4)進行課文語詞的練習遊戲
(5)複習課文，練習朗讀
(6)最後一分鐘做結尾
二、口試
1.事前準備
口試沒有特別練習，只有準備自我介紹。
2.口試題目(全程使用台語問答)
(1)台語自我介紹一分鐘
(2)上台語課時如何提升學生的學習興趣
(3)遇到學生不配合或上課搗蛋的情形，如何處理
(4)帶班經驗中，最困擾的事
(5)是否同意『現在的孩子不好管教』
(6)若有兩位家長同時要求讓自己的孩子當語文競賽選手，要如何處理
(7)平常是用什麼時間來訓練選手
我覺得平時累積的經歷，在複試會有很大的幫助。之前代課我很喜歡接閩南語課，上課無
負擔又好玩，雖然每個年級都要跑，但是抽題時抽到的是曾經在課堂上教過的單元，緊張
的情緒就先穩定一半了。
口試不能帶任何個人資料，評委會從自我介紹中找問題，除了今年代理級任，前幾年的代
課我都以閩南語課為主，這幾年也陸陸續續幫學校訓練選手參加台語朗讀、演說、字音字
形比賽，所以除了班經問題，評委也問了幾題語文競賽的問題。從經驗中找出實例來回答
，所以感覺並不太會困難。
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然後，希望大家都能順利上榜！！！！！
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