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邊個睇咗？未睇就睇下啦😉
每個打工仔都想有好嘅事業發展，做咗零售業一段時間，想攞番張行業認受嘅沙紙，又唔想從頭讀起，資歷架構(QF)嘅「過往資歷認可」(RPL)幫到你! 憑工作經驗申請番第1至4級證書，對晉升同進修都好有用。宜家申請第1至3級只係需要文件查證，而且仲有政府資助。仲等？記得喺2019年11月30日前申請零售業RPL。自己嘅前途，自己掌握！
評估機構職業訓練局
申請及查詢: 3907 6868
網址: http://rpl.vtc.edu.hk
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《日常。臉書回顧。2014、3、31》
整理抽屜時，翻到之前美國念兒童發展時的必修學分表。那一段時間對我後來在帶孩子上，思考許多。
心理學，是一開始讀的最辛苦的，有平時的小考，也常考申論題。在台灣讀書時，我最討厭考試，可是我卻在讀的最累的心理學裡，愛上了考試。
考試會考是非、選擇、申論。第一次的平時小考，老師發下考卷後說：是非題的回答上，你可以告訴我為什麼你認為這是對的，或者是錯的，只要言之有理都算答案！ 什麼？！我當時想是非題沒標準答案，那出是非題幹嘛！可是發回考卷之後，我和同學彼此比照了答案，他寫O我寫X都對，因為我寫上我為什麼是X的理由給老師，老師覺得有理，也對，同學反之。之後我們開始討論考卷的內容，當下我突然懂了！一件事情當然有他基本的道理架構，但是我們要學習聆聽別人的看法，最後一件事情不會只有正反兩面的道理，而是延伸出許多我們原本都想不到的陵陵角角。這樣才能幫助我們思考而且訓練我們成為更好的聆聽者。
帶孩子二十年當中，覺得我們很少讓孩子們思考，尤其在考試上，也很少接受孩子們的為什麼。孩子被我們訓練成不是這個就是那個，但是其實還是有很多的可能啊！
有一年我教幼稚園的暑假，班上來了一位很可愛的小女生，金髮碧眼的，班上同學都對她感到很好奇。那一週我們的主題是農場裡的動物。孩子們開始發表他們覺得那些動物是農場裡的動物。牛、羊、豬、狗⋯大家很熱烈的列出一堆。突然那個小女孩說"camel"! 孩子們開始笑，覺得小女孩的答案很奇怪。我起身拿來了地球儀，轉了一圈，然後我說：很棒的答案！因為地球這麼大，一定有農場的動物是駱駝。
孩子們接受的資訊其實很狹隘，他們覺得世界就是他現在住的這裡這麼大。雖然他們沒見過駱駝，只看過圖片，還是要讓他們知道，不是只有是和不是的答案。
就像以前我們學習問孩子問題的時候，要用open-ended question（開放式/非結構式）的問法，可讓孩子自由表達意見，可以獲得深入得答案。
為什麼我一直持續的在做孩子這塊，有另一個原因，其實也是想幫助家長能更了解自己的孩子。孩子從小，要用家庭和親情打好基礎，不用一直去看什麼育兒經，先把這些時間好好的觀察及了解自己的孩子。遇到什麼樣的問題，可以找個本子紀錄下來，之後再把那些問題找方法解決。接著父母非常重要的是身教，從小把孩子的禮貌教好，培養好的人格，幫助他們建立良好的人際關係，千萬不要再說孩子小什麼都不懂，長大一點再教，很多時候你反而要花更大的力氣去調整，何必？往後學習重要的是態度，不要打壞他們對學習的胃口。很多時候多聽孩子們的為什麼，他們會更努力。上學後，學習的責任不是只是學校，更重要的是家庭教育。當了這麼久的老師，相信我，爸爸媽媽對待孩子的方式，絕對比老師重要。
希望每個大人都能和孩子們彼此互相學習，你的心和態度轉變，孩子也會轉變。
（只不過找出一張紙，也能讓我這樣有感而發～我真的愛孩子愛到瘋了～😛）
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四年前，十年前、二十年前，我想三十年前的我還是一樣的想法。因為我大概從自己幼稚園就開始在帶比自己小的孩子，小一，已經在帶幼幼班的小孩。真的要嚴格算起來，我實在可以說自己帶小孩的資歷有快四十年。
人，都有一個天命，我非常幸運，從很小很小開始，我就知道我要做什麼，想做什麼。我的孩子也是，因為打從他出生，對我來說，他就是一個獨立的個體，不屬於我，只屬於他自己。
今年要考高中了，他的志願是幼保，因為他跟我一樣，在不到十歲的年紀，也可以一個人帶5、6個比他年紀小的孩子。他喜歡老人跟小孩，是個孝順、貼心又有無比愛心的孩子，是我小時候的翻版。
能夠為這個社會做一點什麼，是我們的目標，而且持續達成。
【2018打擊樂暑期集訓】
今年工作室夏令營課程有兩梯次，
第一梯次是由學琴資歷比較久的學生一起參加，
老師每年都會按照整班學生的平均程度設計課程、教材，
因此兩個梯次上課的內容大致上有50％都是不一樣的，
在事前備課的時間非常長，
但是～～這才是我認為教學上所需要的～
小班制或者個別的課程，
就是要幫學生打造出最合適的教學方法跟內容！！
影片中記錄的是其中一天早上３小時的課程，
也是每天上課大致上的架構流程唷～
課程方向涵蓋：
✅鍵盤樂器樂曲演奏＋技巧
✅創意打擊（鼓類）演奏技巧
✅學生節奏創作融合
✅多種樂理遊戲（反應力／記憶力 訓練）
✅放鬆的串場遊戲
．．．
為了讓學生更有成就感，
每天的小遊戲老師都會儘量改變及調整修正，
讓有趣度能維持，
隨著遊戲的搭配，
讓專業技術學習的時間可以堅持！
這樣的課程設計，
真的是讓老師很燒腦力～
但是看到學生喜歡以及進步～
老師的電力又會充滿，想繼續設計課程呀！！
授課老師: 簡妤安
教學分享: https://www.facebook.com/AnnsMusicStudio2014/?ref=bookmarks
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