二年級開學後，寶哥說他最討厭禮拜四，因為禮拜四的回家作業之一是國語課本圈詞，一課的生詞十幾組，一組生詞要抄寫三遍。（其他天也有國語作業，只是週四要寫的字特別多）
哥最近常常因為下午到醫院回診，來不及在課後班寫完圈詞功課，回家後會抄到不耐煩而情緒崩潰。
上禮拜四在line上跟導師討論病情，提到寶哥圈詞功課回家寫了兩小時還沒寫完，整個下午該該叫。
當時只是隨口吐苦水，並沒有想請老師幫忙的意思。畢竟台灣小學生功課多是常態（日本公立小學超輕鬆），老娘當年的作業更多，寫不好考不好還會被老師痛扁，抄三遍生詞算什麼呢。（而且媽媽已閉上眼睛完全不要求字體了啊還想怎樣）
但老師聽完後馬上提議：「如果他記得住，可以只寫一兩遍，或是週三寫一遍，週四寫一遍，週五寫一遍，媽媽覺得如何？」
我跟老師說我想再觀察一下，下禮拜四先讓他留課後班寫寫看，因為我覺得他在家會欺負媽媽。如果連在課後班老師面前都寫到崩潰，再來討論怎麼辦。
當天我也向老師提到，最近寶哥好像比較在意別人的看法，會邊寫功課邊喃喃自語：「我覺得我的字有變漂亮，不知道老師會不會誇獎我？」
（他一年級的字是慘不忍睹的鬼畫符，我只當了一個禮拜橡皮擦媽媽就放棄治療，為了不傷害母子感情，只檢查有沒有錯字，不管美醜，也不要求他練字。升二年級字體忽然變工整了，是不是很神祕？）
那天回家，寶哥興高采烈報告：「馬麻，今天老師說我的字有變漂亮耶！」被誇獎後，那幾天他寫作業效率翻倍，字體更端正了。
轉眼又見大魔王禮拜四。今早出門前寶哥憂心忡忡，擔心下午兩點又要看醫生，圈詞作業來不及在課後班完成。我想到看完醫生回家還要親自盯功課的無間地獄，也忍不住厭世起來。
結果就在剛剛，救世主導師在line上傳來一張100分的小考考卷，附帶一句話：「今天的小遊戲，課前測驗，通過，免寫圈詞功課，他説下週還要挑戰，哈哈！」
看得我在螢幕前老淚縱橫。
孩子和家長的每一句話，導師不只記在心上，還默默幫我們想辦法。
課前測驗小遊戲，不著痕跡的解決了寶哥的心頭大患，既維護了他的自尊心、建立他的自信心，又能同時激勵全班同學一起朝「通過測驗，就能免抄圈詞一天」的目標邁進。
哥哥生病後，很多人建議我把他送去實驗小學或休學參加自學團體，我很感謝，但都一一婉拒了。寶哥非常喜歡現在上的鄉下公立小學，與老師同學相處融洽，每天都很期待上學。
強迫症發作時難免引來好奇眼光，但有這麼聰明貼心的好導師罩著，我很放心。（班上有自閉症的孩子，導師也一樣引導同學懂得包容尊重）
想到小三就要重新分班真是捨不得，但小學前兩年能有好老師陪伴已是寶哥的福氣，能多陪一年是一年，怎麼捨得隨便轉學呢。
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除了妥瑞和強迫症，心智科醫師也懷疑寶哥有注意力不足過動症（ADHD）傾向，安排他做專注力鑑定，也請家長和老師幫忙填專注力評鑑問卷。
收到導師填回的問卷時我也嚇一跳，因為除了圈選既有的問卷選項，導師還在空白處補充了一大串課堂觀察筆記，好多都是我從來沒注意到的問題。
在此之前，我從來沒想過能安靜坐著讀一兩小時課外書、在學校成績也名列前茅的我兒，竟然可能是ADHD患者，只覺得他寫作業和吃飯常常摸東摸西搖來晃去拖拖拉拉，像是屁股長蟲。顯然醫生和老師比當媽的還細心啊。
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