【情緒課:運用正念,在暴風雨中確保安全】(上)
許多人對日前我寫的兒童正念感到好奇,其實正念可以運用的地方甚多,在我面對孩子情緒崩潰的大浪時,也能派上用場。
那日,川川崩潰哭泣斷續長達兩個小時,情緒像個美式足球員,在屋子裡橫衝直撞,不知要衝往何處,行為語言與的狂風暴雨,劍拔弩張的持續。
川川的身心容納之窗,顯得又窄又小,起因於我而言幾乎微不足道,只因她在寫功課時,我沒有陪在身邊,但這對她而言,卻是神經系統無法承受的刺激,她只能像個猛獸,嘶吼哭鬧不休。
川川哭著說:都是因為你,都是你沒有來陪我,害我的字寫的這麼醜。我的字寫的這麼醜,老師一定又要我改,都是你害我的。
川川的哭聲是狂風暴雨,語言如雷電,兩個小時的哭泣,她不僅自我發洩情緒,還對我雷電交加的劈打。
我沒有打斷川川的哭泣,亦沒有糾正她的說詞,在此刻,川川的身心容納之窗非常窄小,所以我沒有絲毫理由再去刺激她,我只是靜靜的坐在她身邊,看著她哭泣、聽她抱怨,我只需要偶爾將焦點轉移關注其他,再轉回來關注她。
川川的慣性用語是:「都是你害的。」
她說的「你」,通常是媽媽,因為我是她最喜愛的人,也是她最想靠近的人,只是她不知道該用什麼樣的方式才能讓我完全的屬於她,只好用動物的本能想讓我關注她。
只是孩子可能不知道這樣的方式,會讓所有父母都精疲力竭,甚至傷心與憤怒(就算孩子知道,也從沒有人教導過她們該如何調整)
川川的哭鬧,一路從功課寫不好,到與手足間微小的相處,都引發她激烈的情緒。任何的語言,對川川而言都是刺激,會讓川川的情緒一直在失控的邊緣。
我在一旁看著川川,如在球場上看一場賽事,又像站在崖邊看浪,小心的拿捏距離與位置,在快要被她衝撞時我會閃開,在快要被大浪捲進海裡時,我會關注我的雙腳,感受腳掌堅實的踩在安全的地板上的感覺,然後觀看四周的景色,看看另外兩個孩子在一旁圍繞,再看四周環境的布景,試著將眼光的焦點放在他處(如窗外的陽光、一旁的窗簾、風吹來的涼意。確認自己是安全的之後,再將目光的焦點,放回川川身上,看著她哭泣與謾罵,感受她此刻內在風雨交加的狀態,讓風雨來去我的身邊,體驗川川的能量是那麼的充沛飽滿,彷彿一切都與我相關,卻也都與我無關,我只是個旁觀者,旁觀著一切。
將關注的焦點,從川川身上移開,進而關注自己的腳底,再從腳底關注四周的環境,確認自己所在的位置,是安全的,感知周遭,此刻的我便能清楚辨別,孩子的情緒是孩子的,我可以選擇自己所站的位置,如此一來便能輕易的不被捲進去,也無須離開現場,僅僅只在意念的關注間運作工作,此為更高階的「讓問題跑一會兒」,意念的焦點,即是正念,我正在當下,藉此確保自己的內在是穩定,也能以此繼續陪伴在孩子身邊,陪孩子走過情緒。
大海的浪頭,永不會止息,就算放入再多的消波塊,也無法讓海浪為其停止。因此我們能做的,僅僅是選擇「自己所站的位置」,選擇一個能讓自己感覺安全的位置再去觀浪,這是父母很重要的功課,亦是《薩提爾的親子情緒課》裡談及「讓問題跑一會兒」的核心。
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【情緒課:等待一杯咖啡的時光搖曳風鈴】(下)
在情緒風暴中的孩子,就像高速旋轉的咖啡杯一樣,不但自轉,也公轉。
所以此刻的孩子,除了感覺到快速的暈眩外,什麼也感覺不到,自然也什麼都聽不到外界的聲音,所以無論是誰,在高速旋轉的咖啡杯面前,想要上前停下它,不但徒勞無功,還會受到嚴重的傷害。
要怎麼樣陪伴情緒風暴中的孩子?
情緒課一書裡提及,陪伴孩子走過情緒風暴最好的方法,就是「讓問題跑一會兒」。
但該怎麼做才是讓問題跑一會兒?而問題又該讓它跑多久的時間?
既然孩子是一只旋轉咖啡杯,那麼就讓我們「等一杯咖啡的時間」吧!
等過孩子坐咖啡杯的遊樂園嗎?當孩子坐上咖啡杯後,父母都在做什麼呢?
是的,當孩子坐上咖啡杯,父母會在柵欄外,背著大包小包,扛著孩子的水壺,安靜而專注的看著孩子,不管咖啡杯旋轉的多麼快速,父母的目光或相機的焦點,肯定不會離開孩子。旋轉中的孩子,雖然暈頭轉向,根本分不清楚外面的景象,但她們肯定知道父母會一直看著她們,不管怎麼旋轉,內在始終安定。
那麼,當孩子在情緒的咖啡杯裡颳起暴風時,父母該怎麼做?
一樣的,當孩子情緒旋起狂風,父母只要在安全的柵欄外,看著孩子旋轉,然後靜靜的等待「一杯咖啡的時光」,當咖啡杯停止旋轉,父母放手讓問題跑一會兒的任務也就完滿結束。
如果我們是以這樣的方式陪伴孩子的情緒,那麼每每孩子的情緒從高速旋轉中停下來時,旋轉的餘韻會夾帶一股清風,輕輕敲響彼此心中的悅耳風鈴。
在現實中活中,我亦是以此方式,陪伴川川。
那日離開爺爺奶奶家時,川川坐在車裡,情緒是哭著離開,車內到處充斥著川川尖銳的哭聲。
我開著車,靜聽川川的哭聲,想從川川起伏的哭聲中,聽見我沒察覺的訊息。當時車內很安靜,坐在川川左右兩邊的姊弟,以及前座的先生,都沒有人出聲制止川川的哭泣,任由川川發洩。
我在距離爺爺奶奶家不遠的便利店稍做休息,讓先生帶著孩子進便利商店採買零食,準備回台北的長征路上,可以食用。然而當姊姊和弟弟都歡快的下車後,川川卻怎麼也不肯下車。
川川從後座爬到前頭,靠在我的肩上,如歌如泣的哭訴她的委屈。我什麼話也沒說,就只是專注的看著她,專注的聽她說事情的過程,誠懇的的用手摸著她的頭,彷彿我是從旋轉咖啡杯的柵欄外,將所有的目光給了她那樣的全神關注於她,藉此表示無論發生什麼事,我會都在這兒陪她。
川川靠在我身上,訴苦之後,也不知過了多久,她的情緒漸歇,只剩些許的眼淚。
我開口問:有好些了嗎?
川川點著頭:爺爺好壞,姊姊也好壞。
我:爺爺誤會你了,我明白。你也不像姊姊說的那樣不拿倉鼠的籠子,你只是還沒有去拿,我也明白,姊姊也誤會了。只是,我們該如何做,才能讓姊姊知道她誤會了?
川川:姊姊說以後的五次,都歸我拿,我有說好了,但是姊姊還是說我的倉鼠會死。
我:倉鼠會不會死,只有倉鼠自己知道,但至少你是願意負責的,就像你跟姊姊承諾會拿籠子,這是認真的,對嗎?
川川:嗯,對,雖然有時候我會忘記,但我是認真的。
我:那就作給姊姊看,讓姊姊知道我們說的承諾是認真的。沒有什麼比你直接去做更能說服她。她會對你改觀的。
川川:嗯。姊姊、爺爺、弟弟,都好壞。
我(摸摸她):對你而言,確實如此吧,這是你最真實的感覺,但是不是真的如此,也許我們可以再觀察看看。現在時間還有一點點,你要不要下車去找爸爸,去便利店為自己買點吃的,別讓自己在回台北的路上挨餓,要嗎?
川川點點頭:媽媽我愛你。
我:我也愛你。
一陣微風,吹響了彼此心裡的風鈴,溫暖且和煦。
川川下車後,我目送她離去的身影,八歲的孩子,有著自己想法以及觀點,有著旁人不知道的委屈,也有著執著的觀點,這些人生風景,我無法為她解釋,她只能自己去碰撞,自己去理會,我能做的,僅僅只是在柵欄外,專注的看著她,以「一杯咖啡的時光」來陪伴她。
不多久,跑進便利店的川川,又回來了。
我:怎麼又回來了?不買了嗎?
川川的眼淚還掛在眼角,嘴角卻揚起羞赧確幸的弧度。
川川:姊姊和一一都幫我買好了。
我:哇,姊姊和一一對你真好!她們都很愛你呀!是嗎?
川川笑得更靦賟:嗯,對呀。
隨後姊姊與一一帶著川川愛吃的食物上了車。
我:川川說,你們有幫川川買東西呀?
三三:對阿,我看她沒下車,我就想等一下她會肚子餓,就幫她買了她愛吃的雞翅。
我:哇,你真貼心,雖然剛剛這麼氣她,但想到她沒東西吃,知道川川愛吃雞翅,還願意幫她買,真好。
三三:當然囉,爸爸都沒叫我買,是我自己想到的。
我:你真是個體貼的好姊姊。
一一:媽媽,我也有幫川川買,我買她愛喝的巧克力牛奶唷。
我:哇,你都知道川川愛喝巧克力,你們都用你們自己的方式表達對川川的關心,媽媽很感動。
我回頭看了看川川,眉毛挑了起來,我告訴川川。
我:姊姊和弟弟去買東西時,為自己買也為你買,她們都沒忘了你,她們都很愛你。
川川笑了。
我:川川,你在姊姊和弟弟的愛裡呢,你要記得你很幸福噢。
川川點著頭,露出開心的笑容,宛如風滑過心房的風鈴,響聲清脆且悠揚。
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陳品皓情緒風暴 在 Facebook 的最佳解答
【情緒課:面對孩子情緒,以觀浪之姿】
我們懂孩子的情緒嗎?
如果不懂,親子戰爭立刻湧現,對父母,對孩子都是一種能量上的耗損,心靈的疲憊。
我們懂孩子的情緒嗎?
如果我們能懂,孩子在成長的過程,便不會感覺孤單,他們會因為內在有愛而安定,因為有父母的理解而強壯,因為有家而感到擁有冒險的勇氣。
讀懂孩子情緒裡的轉折,透過核對,一一釐清孩子情緒下隱藏訊息,如此才能避免讓孩子一個人在孤單裡長大!
~《薩提爾的親子情緒課》p226
過年期間,長時間與孩子們在一起,父母與孩子的情緒很自然的攪和在一起。距離越近,受到彼此的影響會越加劇,煩躁加倍,情緒加倍,忙亂的過年也更佳忙亂。
父母該如何不受孩子的情緒影響而打壞過年的氣氛?
轉移注意力,讓孩子聚焦在某件有興趣的事物上面,會是一個不錯的方法。
但是孩子的興趣會落在哪一處呢?
手機?平板?電動?
如果不想孩子對3C產品上癮,重點不在於給或不給3C產品,在於父母能否花點時間陪孩子玩耍。
今年過年,先生與我帶了四款桌遊返鄉。
一是我喜歡的以色列麻將「拉密」。
一是一一超拿手的「髒小豬」。
一是展現孩子們手腳靈活的「閃靈快手2」。
一是知識滿載的「知識線」。
這四款桌遊,過年至今,每一款都玩了二十次以上,拉密更是我回娘家與兄長同玩回婆家又與公公同玩的經典桌遊,玩到連一一能動上腦筋,成為排列組合又重新拆解的數字高手。
陪伴,是物質層次,也是心靈層次。
除了陪事(玩),父母若能學會陪情(緒),當孩子鬧脾氣而我們的情緒也即將湧動的時候,想像自己正在海邊看海吧!想像你正踏在沙灘上,距離海岸線有依段堯遠的距離,而孩子便是大海,無論多麼波濤洶湧,你都只是在岸上觀看。
因為距離夠遠,所以你可以好好的欣賞海浪拍打沿岸的激動,可以專注的看著孩子鬧脾氣的臉,看著她們發脾氣的舉動,仔細辨別她們的聲音,就像是從貝殼中傳來的海浪的聲音,沙沙、沙沙……
父母會發現,當我們這麼看待孩子時,孩子的情緒只是一種活力的展現,既美妙,又有趣。
記住,千萬別被孩子的情緒捲進去,一旦捲進去,與孩子較勁認真了,海浪將無情的把我們捲入深深的海底,沒有人能翻身。
大年初四,雖然年節將盡,仍然可以創造美好,陪孩子玩一場遊戲,別懼怕情緒,因為那是我們觀看海浪的最佳時機,孩子終會成長,情緒終會過去,陪伴大家一起走過孩子的情緒風暴。
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