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【#TTV焦點】如拍電影！化石獵人海邊旅遊找到恐龍化石
#蠟筆小編：哇～我以為只會在電影中出現
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去年在英國海岸發現的幾塊恐龍化石，證實屬於一種新品種的恐龍，而且還是霸王龍的近親，同樣生存於白堊紀，不過身長只有四公尺，有著類似鳥類的中空骨骼構造。根據報導，當時一群化石獵人還是在海邊行走時，意外發現了混雜在沙石當中的化石，過程相當戲劇化。
#恐龍化石 #白堊紀 #英國
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彩虹愛家協會一直以來被詬病的，也是難以取得家長們信任的主要原因，就是家長們無法直接得知彩虹志工們到底教了孩子什麼。如果不願意花錢向彩虹愛家協會購買教材，那就只能從網路或朋友口中獲得片段的教材內容，也難怪大家會反感。
為此，我們時代力量新竹縣黨部特別買來了整套有公開販售的教材，讓辦公室同仁與幾個認識的媽媽們一起，仔細翻閱了每一頁教材，並在這次的定期會質詢中，提出明顯不適合在公立中小學教授的內容。
#違反宗教中立
首先，《教育基本法》第六條寫得很清楚：「公立學校不得為特定宗教信仰從事宣傳或活動」。但這些教材中，卻不斷的出現「聖經寫到」、「造物者」這樣的用詞，甚至宣稱「南非駐台官員一家人能免於陳進興的毒手是因為他們有堅定的信仰，透過禱告軟化陳進興的心腸」云云，明顯超出了教學的範圍，違反教育基本法的規定。
#違反客觀事實
再來，雖然學習科普知識是好事，但不代表可以任意教導孩子們沒有經過嚴謹查證的錯誤資訊。我在教材中發現有「人類的骨骼是中空的」這樣的資訊，但人類骨骼明明是實心的，骨骼中空的是鳥類才對。
我提出的例子只是一小部分。類似這樣的內容，不管是有意為之或只是疏於查證，都不應該出現在課堂上。
在這次質詢中，我發現我們的教育處長對於彩虹愛家協會的教材內容，其實不太清楚。但處長不斷的回應，要尊重並相信第一線老師的專業，只要學校的課發會審查過教材的內容，教育處也沒有權力置喙。
但很明顯地，從處長的回應中，可以知道教育處在過去根本沒有去看看所謂各校的「課發會記錄」有沒有好好審查！所以我們更不可能知道，以上這些不適宜出現在學校的部分，到底說了多少給小朋友聽！
因此我認為教育處應採取更積極的行動：全面檢視各校的課發會審查校外志工教材的程序是否有確實屏除不恰當的部分；甚至教育處更應該直接告訴各學校，某些特定內容就是不應該出現在課堂上；或者直接跟彩虹愛家協會溝通，請他們修正教材的內容。
這次的質詢，我真的是難得動怒。
但處長已經承諾，將會要求各學校提出108年課發會審查教材內容的審查紀錄，讓教育處監督各學校是否有遵照程序，對教材內容進行完整的審查。並且在未來要求各校在使用校外志工教材前，應取得公開授權、公布教材，否則應停止合作。
各校課發會審查教材的記錄其實教育處也已經給我看了，在此也要感謝教育處同仁的努力；過幾天再來跟大家報告我看過審查紀錄後的想法。
我說過，我並不覺得這些熱心的彩虹志工們是什麼洪水猛獸；我要做的，就是幫助志工、家長及學校老師們取得彼此之間的信任。這件事很難，但還好有民間朋友們以及教育處同仁的幫忙，我們已經可以看到一點成果了。請大家再給我一點時間，我會盡我所能，讓新竹縣的校園成為更加友善、多元的空間。
相關新聞：
彩虹愛家教材惹議 竹縣教處︰將重新檢視內容
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時力議員連郁婷質疑彩虹愛家教材謬誤多 彩媽議員支持公開
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為此，我們時代力量新竹縣黨部特別買來了整套有公開販售的教材，讓辦公室同仁與幾個認識的媽媽們一起，仔細翻閱了每一頁教材，並在這次的定期會質詢中，提出明顯不適合在公立中小學教授的內容。
#違反宗教中立
首先，《教育基本法》第六條寫得很清楚：「公立學校不得為特定宗教信仰從事宣傳或活動」。但這些教材中，卻不斷的出現「聖經寫到」、「造物者」這樣的用詞，甚至宣稱「南非駐台官員一家人能免於陳進興的毒手是因為他們有堅定的信仰，透過禱告軟化陳進興的心腸」云云，明顯超出了教學的範圍，違反教育基本法的規定。
#違反客觀事實
再來，雖然學習科普知識是好事，但不代表可以任意教導孩子們沒有經過嚴謹查證的錯誤資訊。我在教材中發現有「人類的骨骼是中空的」這樣的資訊，但人類骨骼明明是實心的，骨骼中空的是鳥類才對。
我提出的例子只是一小部分。類似這樣的內容，不管是有意為之或只是疏於查證，都不應該出現在課堂上。
在這次質詢中，我發現我們的教育處長對於彩虹愛家協會的教材內容，其實不太清楚。但處長不斷的回應，要尊重並相信第一線老師的專業，只要學校的課發會審查過教材的內容，教育處也沒有權力置喙。
但很明顯地，從處長的回應中，可以知道教育處在過去根本沒有去看看所謂各校的「課發會記錄」有沒有好好審查！所以我們更不可能知道，以上這些不適宜出現在學校的部分，到底說了多少給小朋友聽！
因此我認為教育處應採取更積極的行動：全面檢視各校的課發會審查校外志工教材的程序是否有確實屏除不恰當的部分；甚至教育處更應該直接告訴各學校，某些特定內容就是不應該出現在課堂上；或者直接跟彩虹愛家協會溝通，請他們修正教材的內容。
這次的質詢，我真的是難得動怒。
但處長已經承諾，將會要求各學校提出108年課發會審查教材內容的審查紀錄，讓教育處監督各學校是否有遵照程序，對教材內容進行完整的審查。並且在未來要求各校在使用校外志工教材前，應取得公開授權、公布教材，否則應停止合作。
各校課發會審查教材的記錄其實教育處也已經給我看了，在此也要感謝教育處同仁的努力；過幾天再來跟大家報告我看過審查紀錄後的想法。
我說過，我並不覺得這些熱心的彩虹志工們是什麼洪水猛獸；我要做的，就是幫助志工、家長及學校老師們取得彼此之間的信任。這件事很難，但還好有民間朋友們以及教育處同仁的幫忙，我們已經可以看到一點成果了。請大家再給我一點時間，我會盡我所能，讓新竹縣的校園成為更加友善、多元的空間。
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