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#109學測 #學測五選四 #甄試二階 🇹🇼
你不能放棄高三課程
今年個人申請最多採計四科學測成績，使熱門校系超篩人數多。大學招生委員會聯合會上周決議，明年不以增加學測級分等方式提高鑑別度，校系若遇超篩，得用原採計科目再篩選一次。例如一系採英文和數學，超篩時得按英、數單科成績篩選。
李宏森說，台大吸引不少高分群，如果每科都15級分，再篩一次也沒結果。108課綱上路後，學測範圍縮小為高一、高二內容，但高三的加深加廣課程，和大一的銜接更有關，所以台大擬辦筆試，考試範圍會包括高三課程內容，考題也會比學測深入。考後按成績擇優進入面試關卡，提高甄選鑑別度。
李宏森說，台大今年鼓勵同領域校系採共同筆試，解決第二階段衝堂問題。校內也採預分發，考生如果已正取第一志願，就不會再正取第二個台大校系，都有改善過去的問題，明年還會持續執行。
［別不出手，卻還奢望奪冠］
我很喜歡巴布狄倫的一句話：
「有些人，在雨中領悟了什麼，
而有些人，就只是淋濕了。」
我看過太多學生，
高三準備備審資料，
才驚覺自己的荒唐年少。
趕緊把一堆過去的煙花，
拼湊進來湊數。
什麼國小作文比賽啊！
什麼國中演說比賽啊！
只差沒把趣味競賽填進去。
那些最輝煌的，
都在遙遠的昨日。
你把它列上了，
卻列不出你高中的戰績。
不就昭告天下你根本方仲永嗎？
你淋了青春的大雨，
濕透了衣裳，卻什麼也沒悟出。
因此，在高一學期末，
我決定讓孩子們，
把這一年「可視化」，
看自己是認真活過，
還是虛度青春？
我先給孩子們看，
這陣子火紅的清水高中學生備審，
他考48級分，說實在普普通通，
但最後卻錄取交大資工。
為什麼？
他在網路上分享他的備審資料，
看完，所有人都跪了，也服氣了。
32頁的備審資料，
記錄了這三年每個奮鬥的步伐。
他參與各大資工營隊和活動，
去比各種程式設計比賽，
還自己設計學測五選四的軟體，
成為爆紅的應用程式。
你以為重在參與，
卻總有人默默使勁。
我設計了一份「期末盤點表」，
讓孩子們盤點自己的高一生活。
這份表單分享給你，
裡頭是我認為高中必備的經歷。
1.興趣和專長
很多人把興趣和專長混為一談，
其實，用遊戲來比喻，
興趣是你的普攻，
而專長是你的絕招。
興趣是你像人的一面，
專長是你像超人的另一面。
2.幹部和社團
這兩塊強調的是「責任感」，
一個沒當過班級或社團幹部的人。
只有兩種可能，
一是他不在乎別人，
二是他沒有承擔的能力。
不管是哪一種，
都不會是未來想要的人才。
3.參賽和獲獎
成才有兩個流派，
第一個是「通才流」，
他善於讀書，考試十拿九穩，
是現行教育體制下的受益者。
但如果你不是這種，
那你可以選第二個流派「偏才流」，
把單項技能練到所向披靡。
要證明成績好很容易，
但要證明特殊技能很難，
這也就通才比偏才吃香的原因。
偏才必須找擂台，站上去，
狠狠尬一場，留下傷疤，
卻也留下輝煌戰績。
我大量要孩子們參賽，
你不能嚷著說讀書不是唯一，
但要你去拚讀書以外的比賽，
你又顧左右而言他。
那好，你打破通才和偏才的分野
開創了第三條路線：蠢才。
4.研習課程
如果你比賽總是槓龜，
那還有機會證明自己嗎？
當然有！
你就用研習證明自己好學。
這需要平時累積，
你可能聽過很多演講，
但都在睡覺或聊天，
連講者叫啥都記不住。
好險，這一年來，
語實班孩子聽了六場演講，
四場校外參訪，
研習心得累積十篇！
還有比這更能證明好學的嗎？
5.活動參與
指的是你課堂外的活動規劃，
寒暑假有沒有參加大學營隊？
學校有海外教育旅行有沒有去報名？
你不能說整天待教室無聊，
但給你自己安排，
最後你窩在手機和電腦裡。
6.閱讀書目
這是最直接呈現見識的方式，
瞄一眼這人的書單，
就可以知道他的程度在哪。
一個學生，
如果一年讀不到五本書，
那必然言語乏味，見識短淺。
更嚴重的，
是他沒有主動學習的能力，
只是被動的等人家塞填給他。
我用一堂課，
讓孩子們回顧這一年。
我最討厭，
等到高三才在那邊假裝努力，
那既功利又太小看人生。
努力本來就是一種人生態度。
很有趣的，你會發現，
有些孩子，寫不到五分鐘就愣了，
因為比賽或活動，
他不是錯過就是懶得弄。
殊不知，
在青春的賽道上，
唯一的失敗就是不參與。
但有些孩子，寫得很過癮，
就像是辛勤的農夫，
採收著黃澄澄的稻田，
他發現這是自己最豐收的一年。
然後他會繼續盼著下一季，
他把參與當作習慣，從不缺席，
所以機會也在他的生命，準時出席。
還記得以前打籃球時，
教練總跟我們說一句話：
「進攻要以出手作結，
不進沒關係，但絕不要失誤作收。」
想來格外入心，
人生不也是一樣嗎？
我還真沒看過哪支球隊，
靠著不出手拿下總冠軍的。
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這次要分享給你「期末盤點表」，
可以讓學生回顧努力、警惕怠惰。
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