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【#熱點互動 #方菲】閉關鎖國前奏？習近平思想取代英文；央媒輪番敲打各行業，地方官媒罕見怒批；奧運金牌榜折射出什麼樣的政治環境？| #唐靖遠 #JASON | 08/09/2021
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#文革 #教育 #奧運
【心得分享】OiKID 線上英文試上
文/小米嘛
如果時間可以回到從前，你最想和什麼時候的你說什麼話？
我最想回到小學五年級、第一次接觸外文時，好好地、認真地告訴那個十歲的小女孩：『英文真的很重要！』即使當年大概有八百個人跟我講過同樣的話。
文科系出身的我，對於語言一向有種特殊的情感，不管是中文日文還是當年學習的手語，在不荒廢(對~不荒廢~)的前提下，總能達到一定的程度，唯有英文，這個理論上幾乎是全民都會的第二語言，對我來說就像天書一樣，遙不可及。
這或許可回溯到小學五年級剛開始學英文時期。在我們那個年代，英文是國中才開始有的科目，小學五年級開始先修英文已經是很超前的進度了，誰知道這個“超前”卻讓我永遠停滯不前。
還記得有一次上課時，老師請我站起來念了一個單字：「雨傘」。對剛開始學習第二種語言的小朋友來說，「umbrella」這個單字不算短，知道怎麼念卻念不好的我發了一個很奇怪的音；老師第一時間卻不是糾正，而是笑謔：「你的發音怎麼這麼好笑？又不是在念日文。」瞬間引來全班同學的大笑。
我永遠記得那時整臉發紅不知所措的難堪，站也不是坐也不是，不知道怎麼回話，也不知道該怎麼辦；那是個已經開始有羞恥心、卻不知道怎麼應對的尷尬年紀。
面對挫折，有的人是奮發圖強力求上進；可惜我卻成了裹足不前從此不敢接近的那一類人，從此，我再也不敢開口講英文。
對於任何一個語言，敢說肯說不怕說，絕對是入門的不二法門。但或許也是因為這個原因，我也深深明白，學習任何一個語言時，啟蒙的老師非常重要。
因為自己本身英文不好，深知無法給予孩子一個良好的美語環境，所以對於英文的學習我始終抱持著隨緣的態度，不強求，連幼兒園也不刻意找雙語學校；對我和猴子拔來說，不管學什麼，有興趣的學習絕對大過於被逼迫的學習。
前一陣子，FB開始三不五時跳出線上英文教學的廣告；一開始我是沒特別注意的，但媽媽這種生物就是矛盾的代名詞，一方面想著不強求，一方面卻又想給孩子多方嘗試，於是當剛好有一個機會可以線上試上英文時，默默就替兩個孩兒報名了。
就像前面說的，因為自己英文不好，所以我只教過寶寶手語和一點點日語，從來沒教過孩子英語，兩個孩子別說會說了，連ABC 是什麼都不知道。
在這樣的前提下，我們還是開啟了第一堂的線上教學。我不確定其他平台是不是如此，但OiKID的老師非常多元，可以依自己需要選擇要全美語老師或是雙語老師；因為我們家兩個孩兒是完全處於零基礎的狀態，所以我們選擇了雙語老師，免得一開始就雞同鴨講讓孩子心生恐懼。
線上教學還有另一個很大的好處是：時間非常彈性。因為有兩個孩子，年紀不同、學習能力當然也不同，之前鴨鴨姐姐在學跳舞時，依比就只能在旁邊無聊的跟著等待，插不進班也無法跟著一起學，在教室外頭做不了什麼事，但不跟著媽媽一起去跳舞班等姐姐又不行。
線上教學就簡單多了，姐姐上課時，妹妹可以在一旁看，也可以自己去玩自己的玩具，時間不被綁住，媽媽也不用忙著接送；更好的是考量孩子專注力，每堂課的時間大約是25~30分鐘，不會過長又可以進入狀況。唯一的缺點大概就是會不小心把我家亂七八糟的沙發給拍進去而已~~~(汗)
第一堂的試上是鴨鴨開始的。進入網站非常的簡單，連電腦白痴的我都能自己找到路徑開啟課程。
雖然已經五歲多了，可是一來真的從未接觸過英文，二來也從來沒有上過這樣視訊的課程，鴨鴨顯得非常害羞(真不符合她的本性)，反倒是依比在一旁興致勃勃一直想插一腳~~
還好老師非常有經驗，先用簡單的小遊戲吸引鴨鴨注意，再引導孩子跟著發音練習。
從來沒學過英文的鴨鴨非常緊張，只敢用連就在旁邊的媽媽都聽不到的聲音含在嘴裡說，但老師依舊鍥而不捨地持續鼓勵引導。
相較於五歲的鴨鴨，老師一開始就用ABC 和單字教學；對三歲的依比，另一位老師就採取遊戲的方式吸引注意力，沒有字母，卻是用很簡單的顏色和五官讓依比跟著老師的畫筆畫出臉，不過不知道是我們家天生屁股就長蟲、還是真的是年紀的關係，才上個15分鐘左右臭依比就開始扭來扭去坐不住了。
上完課後，老師會依照孩子的學習狀況給一些小評語，鴨鴨的評語是：「英文對於鴨鴨來說雖然還算陌生，部過只要慢慢開始接觸，會逐步上軌道的。」
而依比則是：「零基礎的依比口語表達不錯，可以跟著唸完單字；最後五分鐘快坐不住了，可是還是有努力念完，表現很棒喔！」(媽媽表示：才五分鐘嗎？)
雖然兩小表現差強人意，但就如同我一開始說的，不管任何一個語言，最重要的是要敢說肯說願意說，有興趣的學習，比什麼都重要。
第一次的線上英文試上，成功！接下來就是孩子各自的努力了，媽媽所求的不多，只希望孩子不要怕、肯說敢說，就遠遠勝過媽媽我了阿~~
體驗表單連結在這：https://bit.ly/oikidkome
#OiKID兒童英文線上學習
#英文試上
#本文同時刊登於「Learning Fun 兒童學習部落格」
世道人生：吳靄儀的道路 - 李怡
4.18大圍捕後，台灣作家顏擇雅在facebook上特別談到吳靄儀，分享1963年她15歲時，在《中國學生周報》的一篇投稿〈我們不愛國嗎？〉，又分享她1983年在《明報月刊》發表的長文〈妥協與頑抗：擺在眼前的路〉。從這兩篇文章，可以了解當年關懷家國的香港人，如何一路走來的背景。
《中國學生周報》是60多年前美國新聞處資助的友聯出版社旗下刊物，以中學生、大專生及青少年為對象讀者，由49年後從中國南來香港的文化人余德寬等在1952年創辦，其後有胡菊人、陳特、林悅恆等主持編務。雖有美國背景，但從刊物名稱可見，主事者抱持中國情懷。1963年，周報刊登了幾篇批評讀英文書院學生的「亡國奴」心態，吳靄儀身為英文書院的中五學生，在這篇投稿中表示：「我並不是你們筆下的亡國奴，不是目無國家的媚外者，更不是不思所源的喪心病狂的人」；「有人說我有禮貌，我答道：『我們中國人對禮是很嚴的。』……我沒有放過任何機會。朋友們啊，你們說這是不是不愛國呢？」
現在讀來也許有點稚氣，但在那個時代，英文書院有濃重的崇外氣氛，而這個年輕女孩已經有了中國民族意識的覺醒。
其後經過六七暴動，港英有了經營好這城市的管治意識，香港人也開始有了對香港本地而不是只有對中國或英國的認同感。出生於香港的吳靄儀，完成博士學位，1983年中英談判香港前途，她在中英文報紙撰寫評論，一度在《明報》擔任副總編輯。
吳靄儀1983年12月發表那篇文章時，中英談判大局已定，1997年香港肯定要轉移主權，香港人除了移民之外，相當一部份人在無奈接受現實之下，盡量想辦法保持香港人珍惜、香港賴以生存的制度、權利和自治結構。這也就是接受「民主回歸」者的思想背景。
吳靄儀1983年文章指出，長遠來看，香港人要看清楚，就是要接受共產政權，做個共產制度下的中國人，不要自己騙自己可以港人治港、高度自治。因為，對共產黨來說，權力最重要，權力絕不容許讓渡，共產黨從來不實行民主，實行的只是虛假的「民主專政」。
因此，她認為只有香港獨立，才是唯一出路。但在當時，「提出各種解決香港前途方案的每一位論者，幾乎都開宗明義先說『香港當然不可能獨立』。由此可見──香港獨立這個意念相當普遍，但害怕這個意念的現象也相當普遍。」
不過，吳靄儀分析了「香港獨立」的條件，認為所有都不是問題，唯一不具備的條件，就是「中國不容許」。
四年前，「本土新聞」轉載吳的這篇文章，她說當年這文章出來後，沒有任何人回應過。
我經歷過當年抗拒香港「回歸」的整個過程，對吳所說的社會冷漠深有體驗。在這之後，吳靄儀就投身法律界，在一國兩制之下，盡自己最大的努力去維護香港的法治。她在立法會就反台獨動議投棄權票，不是意味她支持或反對台獨，只是嚴守香港立法會的職能分寸。她寫的18年在立法會工作的自傳《拱心石下》，盡顯她維護香港一國兩制下法治的苦心。她說：「樂觀與悲觀對我毫無意義，因為這是我的家，我決定了留下來，就要盡力而為。」
在吳靄儀少女時代，最少人說「愛國」的時候她「愛中國」，到了解中國之後就捍衞香港。在最沒有人提出「香港獨立」的時代冒大不韙而提出，又在主權轉移後全心維護一國兩制下的香港法治。
吳靄儀的被捕，一如她自己在1983年所料。中共藉港共之手，證明極權政治與真正「愛國者」、真正愛港者、真正和全身心維護一國兩制下法治的參與者，是不相容的。
【競逐之國：毀滅時代】
這是一款！戰爭型~~經營益智遊戲
這款遊戲在國外很多人在玩～
版本也是全世界通用的！！
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嘎敏最近剛玩~~也順便幫大家製作影片
讓大家可以透過影片來簡單了解這款遊戲！
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另外剛加入的朋友們有福了！
分享文章者(FG粉絲團有PO)～會挑3個幸運兒！
https://www.facebook.com/0623day/vide...
有機會抽中遊戲中的好康虛寶！！480$
(10月1號公布！)
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另外影片中也提到嘎敏剛創王國(公會)。需要勇士們一起來跟嘎敏玩啊！
王國:大家停
(主堡升到4級可申請)
小憲好像也在偷玩了。快點加入到時候來攻打小憲的王國!!!
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遊戲名稱：競逐之國：毀滅時代(英文名：Rival Kingdoms)
遊戲類型：策略類(COC類型)
下載連結：
Android： https://play.google.com/store/apps/de...
iOS： https://itunes.apple.com/…/rival-king...
版本：全球版本，Android目前版本支援繁體中文，但iOS需待下週更新後才支援繁體中文。
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