今天來聊聊最近兒科醫學會一直在推廣的
📖#親子共讀🤱🏻
親子共讀有哪些優點呢?
1️⃣#幫助發展詞彙量與識字能力:小孩一般是以 ”聽➡️說➡️讀➡️寫” 的順序來學習語言~而一開始多是”模仿”來學習語言。根據研究顯示,從出生到五歲生日,家庭沒有共讀習慣的孩子,比家庭有共讀習慣的孩子少聽到1,000,000個字❗️
2️⃣#幫助孩子認知發展:可以藉由故事書引導寶貝認識生活禮儀、健康教育、動植物、科學新知等~透過故事引導,也可讓寶貝體會抽象的情緒,甚至引導如何面對問題並且解決問題等~
3️⃣#刺激大腦發展並且加強溝通技能:根據研究顯示,親子每小時對話次數越多➡️幼童的腦部語言網路連結越好,與家庭社經背景無關,也能促進寶貝10年後的智力、理解能力及口語能力❗️
4️⃣#培養閱讀興趣及專注力:父母生動有趣的引導,可以吸引寶貝的好奇心,會想坐下來好好地閱讀,進一步培養專注力及閱讀習慣。 
5️⃣#建立親密親子關係增進情感: 根據研究顯示, 常有父母伴讀的孩子傾向比較乖巧、聽話,鮮有過動、破壞等舉止。而親子共讀除對孩童助益良多,也能幫助家長成為更好的父母,#可以減少日後親子衝突和不當管教的情況❗️
🔆家長要如何進行親子共讀呢?
🔹#為孩子提供豐富的家庭閱讀環境:經常陪伴寶貝看書,且有不同類別的童書可以讓寶貝自由翻閱,大人自己也要常閱讀。
🔹#使用對話式共讀(dialogic reading),兩歲之後家長可以嘗試使用「PEER」法:
✔️提示(prompt):以開放式問句引導孩子口語互動。
✔️評估(evaluate):觀察孩子反應做出回應。
✔️延伸(expand):擴展孩子的回答。
✔️重複(repeat):請孩子重複新學到的語詞。
▶️若家長常用對話式共讀技巧,除了孩童較多的口語互動,進而促進孩子的語言能力發展,也能促進孩子腦部與情緒發展、同理心發展,還有問題解決能力等相關的區域的活性!
🙋🏻♂️幾歲應該開始進行親子共讀呢?
👩🏻⚕️親子共讀永遠不嫌早,#出生即可以開始!聽覺在胎兒5個月大時左右發育,甚至有研究指出,7個月的胎兒已經會對各種聲音給出反應。所以,寶寶在肚子裡爸媽就可以多跟寶貝對話,好好培養親子感情喔~
⚠️研究顯示,若爸爸一起陪讀,對幼兒時語言能力和認知發展的促進效果,比媽媽單獨陪讀的效果還要好!#所以親子陪讀不是只有媽媽的工作喔~
#佳鴻診所
🔽以下圖片是衛福部跟兒科醫學會推廣不同年齡孩子適合的書,給各位爸爸媽媽參考喔☺️
「dialogic reading」的推薦目錄:
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#好文分享
《親子共讀不用花很多時間學技巧!兒科醫師的兩大建議》
很多家長們都很好奇,該如何和學齡前幼童親子共讀📙?
國外教育學者早已提出二個實用的建議:
✨一是為孩子 #提供豐富的家庭閱讀環境,
✨二是,陪孩子看書時, #多用對話式共讀的技巧
🔴為孩子提供豐富的家庭閱讀環境
例如經常陪伴孩子一起看書,家中常有不同類別的童書可以讓孩子自由翻閱,同時大人自己也要常閱讀。
其實,對於0~3歲的小小孩,並不一定要有許多童書。從幼兒發展來看,幼兒會對童書產生喜好,是因感受到大人陪伴閱讀時,營造出來的樂趣和情感。
因此塑造家庭閱讀的環境👨👩👦👦,更能夠培養孩子對閱讀的喜好😁!
🔴多用對話式共讀(dialogic reading)的技巧,引發孩童較多的口語互動
發展教育學者Dr. Whitehurst在1990年代就已提出對話式共讀的好處,其中有幾點要特別注意⚠️:
🔷 #多使用開放式問句:例如指著書中的氣球圖片問:「這是甚麼?」,而不是用封閉式問句:「這是不是氣球?」
🔷 #給孩子的反應做出適度回應:孩子回答說:「這是氣球」,家長可以回應說:「答對了,這是氣球!」。
🔷 #擴展孩子的答案: 家長可以接著說: 「這是一個大大的,紅色的氣球!」這時家長可以講慢一點,清楚一點。
透過閱讀環境的營造,以及對話式共讀的技巧,能促進孩子腦部與情緒發展、同理心發展,還有問題解決能力等相關的區域的活性!
各位小爸爸小媽媽們不妨也試試看吧!
文章來源:https://www.parenting.com.tw/article/5078603
dialogic reading 在 親子天下 Facebook 的最佳解答
不少家長在開始 #親子共讀 時,會以為 #要學習特殊技巧 才不會做錯
兒科醫師 #吳淑娟 解釋,嬰幼兒閱讀並不僅限於 #拿一本圖畫書 才能進行
講故事技巧更不是重點,反而有兩件事情要注意⬇
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