「職能治療在ADHD學童的臨床教學輔導策略」
許多人會有個疑惑，醫師是運用藥物來進行治療，那麼職能治療師是以什麼當媒介來進行治療呢？
職能治療師運用的是經過設計過的、有目的性、且具有功能導向的治療活動來進行治療。
ADHD在臨床上依據診斷標準可細分為注意力缺損型態、過動/衝動型態、混合型態等三種。
在臨床療育上，處理ADHD，我們有個大致的輪廓守則，就是想辦法設計一系列的治療活動讓孩子學會遵守。
遇到注意力不集中的孩子，我們會運用各種手段讓孩子的警醒度提升，同時也讓孩子學習記憶的策略，記住當下要做的事。
遇到活動量大的孩子，我們有個原則就是滿足孩子活動量的同時，務必建立秩序感，秩序包含了規範，讓孩子學習計畫正在進行的活動。
遇到衝動的孩子，我們的想法很簡單，就是用盡辦法拖著孩子的速度，讓孩子學會思考、學會判斷、學會自我管理的能力。
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