#慧眼看世界——#教育多面睇
2021-09-03
內地最新的教育政策除了令補習教培行業「#團滅」外,還嚴格禁止小學至初中考試結果排名,小一及小二取消筆試,不得以任何名義設置重點班,總之用盡方法不讓學校為學生「#貼標籤」。對於習慣自由和競爭的港人來說,難以理解為何連上網打機和課後補習也要嚴格管束。換個角度看,只要教育政策有效公平落實,升學程序面向全人發展,也是實現普及優質教育的承擔表現。
某程度上,只要各級中小學有效增撥資源,讓所有學生能公平地接受課後的學習輔導,技藝、體育,以及各種興趣小組和社團活動,令他們不需頻撲補習,家長也有更多資源改善家庭生活。當中央貫徹監督各地方學校能否將教育資源用到學生身上,未來中國學生可能較歐美學生幸福。
事實上,英美升學競爭一樣激烈。以SAT升讀名牌大學,成績只是參考,家長有沒有財力負擔補習費和入讀知名中學,亦成為決定因素。由於新冠肺炎影響SAT及ACT的考核,加上「黑命貴」運動,令名牌大學也改變收生策略,用類似「#個人品牌」的自我成就和學習能力作決定,讓更多弱勢社群和有色人種入讀。
當中小學能教好學生,補習已是多餘。學生能按天賦興趣能力選擇志業,不一定要入讀大學;當中的條件是社會資源充足,新世代發展有足夠的選擇。
#張慧慈
#人們需要建立自主學習習慣
#終身學習能力決定未來
#靠學校餵知識的時代已轉變
#工廠式的學歷將會被淘汰
#家長要改變思維才能啟發子女創造新學習能力
#內地的教育思維部份已走得很前
#挑戰是如何有效執行落實
#也要避免管得太嚴打擊創意
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過2萬的網紅中山 繁樹 Shigeki Nakayama,也在其Youtube影片中提到,台江小棧 (2018年10月他們開的咖啡店) 台南市安南區台江大道一段 https://goo.gl/maps/5Wzn9FZmNds 0973-318-532 她的日文補習班(台南) https://www.facebook.com/japanese8uclub/?timeline_contex...
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問題多多閨蜜傳給我一堆圖,請我幫她選手機。她順便勸敗了一把:「不如和我一起等 iPhone 13?」不行,我堅決拒絕。前幾日我把貼了三年多已經裂開的膜斯密碼手機膜給撕了,宛如獲得一隻新手機,我都認不出來了。
「妳這個不買,那個不買。錢到底留著有何用!」
我算妳一隻 $1000 鎂,含紐約市消費稅。跟新車一樣,一開機一註冊,價值就開始往下掉。用了一天轉手賣,99% 新也不可能賣原價了。不增反減的消費品,我通常不算作 asset。反之,我若把這 $1000 買點 ETF 或複利,15 年後小孩的 SAT 補習費就不用愁了。
盲目學習別人的消費習慣,未來就不會有錢消費。
「妳到底是不是搞行銷的啊?妳跟我坦白說,妳最近是不是都沒在思考關於行銷的事兒了?」
怎麼可能沒有。不思考,哪來的加強技能,火眼金睛看穿商人的陰謀?舉例說,當年我看到某保養品的「可修復 DNA」宣傳語就笑到岔氣,更好笑的是居然有人信,哈哈哈哈哈哈哈哈。那產品也是常青樹了,是可受公評的好用。何必。
世上沒有白費的技能,只有浪費技能的人類。學行銷的附帶優勢是更容易看清這個花花世界。
妳要買手機我不攔妳,促進經濟發展是好事。只是我暫時不想參與。
PS. 我一年會摔上 99 次手機,它到現在還活著,膜斯密碼功不可沒。與其花幾萬台幣換手機,花個幾千元去貼膜吧!不業配,純推薦。
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▍循循善誘
替他人留下決定空間的另一種方式是發問,而不直接發表定論。
納飛茲.阿敏(Nafeez Amin)和人合開雪帕補習班(Sherpa Prep),那是美國華盛頓特區的一間考試準備與入學顧問公司,提供GMAT與GRE課程,十幾年來協助數百位學生進入全國最好的研究所。
然而在早期的時候,納飛茲注意到有個問題一再出現:學生讀書讀得不夠勤。
納飛茲除了管理公司,通常也參與教學。大部分的學生已經好幾年沒念數學,GMAT又不允許考生用計算機,因此課程第一天通常從一些基本的算數暖身。此外,納飛茲會大致提一下課程的安排方式,鼓勵學生擬訂讀書計畫,最好還能向朋友透露自己正在補習,這樣比較不會半途而廢。
可是當納飛茲和學生討論的時候,他發現學生把目標放在很好的學校,卻不知道那需要非常認真讀書,GMAT才可能達標。許多學生根本沒做好背水一戰的心理準備。人人都申請相同的前十名頂尖學府,卻以為只需要付出一小點努力就能進去。學生不明白,頂尖學校的錄取率通常只有五%,而且申請者之中臥虎藏龍。
許多人報名補習班時,想說自己以前申請大學的SAT分數打敗群雄,或是以前考試都考很好,沒問題的。然而申請研究所是不同的戰場,對手不再是一群懵懂高中生。納飛茲的學生這次不僅要和其他的大學畢業生比拼,而且大家的大學成績都好到足以繼續念研究所。這次的競爭對手是頭腦更聰明的一群精銳。光是以前的認真程度還不夠。
納飛茲問學生課後打算花多少時間溫習,他聽到的數字低得驚人。大部分的人說一星期五小時,最多十小時。課程結束時,大約讀了五十小時的書,但學生如果要拿到心目中的漂亮分數,需要讀兩三百小時的書。五十小時差遠了。
然而當納飛茲試圖告訴學生這個事實,大家只是呆呆望著他,不相信他說的話;或是聽到要那麼累,乾脆打退堂鼓。開課第一天的反應非常不佳:這傢伙憑什麼告訴我,我必須更認真念書?
納飛茲不希望潑冷水,但他希望學生認清事實,了解他們課後還得花更多時間念書。考好GMAT遠比想像中困難,要花的時間比預期的多,要努力一段時間才會見到成果。
納飛茲因此改變方式,不再告訴學生他們需要做什麼,而是問他們要什麼。下一次他教課時,一開始就先問:「你們為什麼來這裡?你們的目標是什麼?為什麼要考GMAT?」
學生回答:「我們想進入最好的商學院。」
「好,那你們知道要進那些學校,需要多少分嗎?」
一名學生回答:「我需要七百二十分。」另一名學生回答:「七百五十分。」
「你們要如何考到那些分數?」納飛茲問。
學生此起彼落回答,開始對話,討論完後發現,每年考GMAT的人大約有二十五萬人。排名前二十的MBA課程,入學人數大約是一萬人。換句話說,僧多粥少。學生開始發現進研究所比想像中困難許多。
學生意識到這件事之後,納飛茲開始把對話引導到他最初想抵達的地方:大家需要多努力念書。「如果要考到高分,落在你們要的百分位數,你們認為一星期需要讀幾個小時的書?」納飛茲問。
學生沒用猜的,也沒隨便拋出一個數字,他們發現自己不知道答案,開始反問納飛茲問題。「老師,你輔導學生有一段時間了,你認為需要花多久的時間?」學生問,「像我這樣的學生,通常需要讀幾小時的書,成績才能進頂尖的學校?」
賓果。
這下子納飛茲拋出三百小時的數字時,每個人都認真聽他說話。學生計算一下,發現不可能在十週的課程內、一星期讀五小時的書,就達到大約三百小時,必須調整計畫才行。討論結束時,學生說自己會念書的時數,變成一開始的三倍。
納飛茲利用發問來促成結果。學生更認真讀書、從課程中獲得更大的收穫,考試成績也變好。納飛茲靠的不是直接告訴學生他們需要多少溫習時數,而是協助他們自行找出答案。
發問可以帶來兩種效果。首先,就和提供選單一樣,問題會轉換聽眾扮演的角色,不再忙著反駁,想出所有他們不認同某個說法的理由。他們的心思被另一件事占據:找出問題的答案。他們把注意力放在那個問題帶來的感受、他們有什麼看法。大部分的人樂於談關於自己的事。
第二,更重要的是發問可以促成接受。人們極可能不想聽別人的話,想照自己的意思做;而此時問題的答案可不是隨隨便便的答案,而是他們自己的答案。由於這是他們個人的答案,反映出他們自己的想法、信念與偏好,這樣的答案更可能驅使本人行動。
警告標誌與公衛宣導通常能提供資訊,但採取聲明的形式,如:「垃圾食物會讓你變胖」或「酒駕是謀殺」。
這種做法的目標是開門見山、直接了當,但通常給人的觀感是愛說教。民眾心生抗拒,開啟防禦模式反應:「哼,垃圾食物才不會讓你變胖;我認識很多人都吃麥當勞,體重從來都沒增加過。」或是「這廣告也太誇大。我朋友上星期就是喝酒後開車,也沒死人。」尤其是人們對某個議題有強烈看法時,太強勢會讓他們感到被脅迫,使訊息造成反效果。
不過,相同的內容可以用問問題的方式來傳達:你認為垃圾食物對你有好處嗎?
如果某個人的答案是「沒有」,這下子他們進退兩難。請他們解釋自己的看法時,這個問題會鼓勵他們踏出第一步。他們清楚意識到垃圾食物對自己沒好處,而一旦承認,就比較難繼續吃下去。
問題會促使聽眾按結論去做。不論怎麼答,行為要符合自己給出的答案。
納飛茲問學生想考到多少分,但他不是隨機選中那個問題。納飛茲會那樣問的原因是,他知道學生的答案將引導學生抵達他一直希望他們抵達的地方。
某間醫療器材公司的高階主管因為業務人員不肯帶下屬感到困擾。她寄出一封又一封的電子郵件、開了一場又一場的會議,鞭策資深員工指導自己負責的新人。
然而,催也沒用。獎金是取決於成交量,因此管理人員寧願把時間花在談生意上,無暇訓練別人。
事情缺乏進展讓那名高階主管沮喪不已,最後問一名業務:「你是如何成為如此成功的銷售人員?你今天使用的一切技巧是在哪裡學的?」
業務回答:「喔,我跟提姆學的。他是我以前的上司,已經離開公司了。」
高階主管想了想,接著問:「那如果你的團隊無法向你學習,他們要如何進步?」
如今那位業務是全公司最優秀的導師。
你是否企圖改變公司文化,或是要讓團隊支持不愉快的公司重組?催化劑不會把事先定好的計畫硬塞給同仁,恰恰相反,他們先從問問題開始。去找會受到計畫影響的人,徵求他們的意見、讓他們參與規劃過程。
這種做法有兩種好處。第一是能蒐集到問題的相關資訊——不只是問卷資料或道聽途說,而是從每天實際負責處理的同仁那聽到實情,得出更有效的解決方案。
更重要的是第二項優點:當方案出爐時,更可能受到所有人的支持。大家不會感覺是上面的人一聲令下、他們就被迫接受,反而感到自己也參與了改變的過程。他們已經替結論出力,也因此更願意花心力讓結論成真——這點將加快改變的速度。
循循善誘才是上策。
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本文摘自《#如何改變一個人》
華頓商學院教你消除抗拒心理,從心擁抱改變
作者:約拿.博格
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各位朋友好:
循循善誘這個方式儘管很基本,但基本功要練得好,也要透過不同案例來學習。這個方式的重點是,不要一下子把答案塞給對方,這反而讓對方不想買帳。
用一問一答的方式,即便剛開始好像進度慢,但對方感覺靠自己領悟出答案,對方會比較有動機執行。讓人感覺參與了做決定的過程,這也能給人尊重。
我曾經請青少年想像自己是父母,請他們試著解決青少年常見的問題。通常青少年也給不出什麼好答案,最後只好分享自己的父母如何應對—這種將心比心,讓青少年自己體會到,父母的難為。
即便鐵證如山,還是有很多人寧可相信自己抱持的錯誤答案。因為這答案產生的過程有當事人自己的努力,也牽涉到自尊、自主,大部分人都滿心期待自己的推論能被驗證為真,即便推論過程多麼荒謬跳躍。
祝願您,能學習問對問題,這常能鼓舞人的動機!
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杜氏數學 Herman To Math 考試戰績:
A ── 會考 Math 數學
A ── 會考 Additional Math 附加數學
A ── 高考 Pure Math 純粹數學
A ── 高考 Applied Math 應用數學
5** ── DSE Math 數學
5** ── DSE M1 數學延伸部分(一)
5** ── DSE M2 數學延伸部分(二)
A ── IAL Core Math 1 2
A ── IAL Core Math 3 4
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A ── IAL Mechanics 3
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我有PO過一樣的在StudyAbroad, 結果被噓...說成是廣告文,
我只是純粹分享我的經驗
不是炫耀文...(雖然分數不高), 也不是廣告文...(純粹分享)
分享我一個經驗
我SAT跟TOELF成績都不是很好, 不過推薦一個補習班讓我的成績大大進步,
感覺上只適合在美國/英國學校的各位(我指的是在國際學校念書的)
我聽大多數的人跟我說, 台灣的SAT跟TOELF都是死背
所以...
補習班名字:
Princenton Review
感覺還不錯
一開始我進去, 要先考個考試, 我有去申請SAT跟TOELF補習
SAT...
一開始進去考1500
然後出來的時候去某某某大學考試就考了1650, 算是有進步了
重點在於TOELF
我一進去考9X
然後出來又去某某某地方考了110,
老師都很親切, 而且同學人也不錯, 來自其他地方的也很多
之前去碰到的雖然都是台灣人, 不過有碰到在泰國...etc之類住的地方的人
而且老師會要求要我們互相交流
而且教的方法都是讓我們了解題目...懂他在講什麼, 而不是死背
老師都會很熱情的回答每個人的問題~~
不過TOELF好像都是晚上上課, 老師會講解為什麼這題是這樣...語法...等等
總之就是一間好補習班
不像美X, 一間超過50個人的課...人多到喘不過來
而且重點都是有點像...被爸媽逼那邊去補習的人
我第一次去美X的時候, 上SAT補習班, 我在那邊都沒有認識的, 然後我選了一個座位想要
坐下去的時候, 有個人直接把包包放在那個座位上, 不讓我做
第二天直接繳錢去Princeton Review
感覺學習環境要好
環境不好去了也白去, 浪費時間
然後更扯的是我還碰過人在考試的時候在旁邊打牌...咳咳!!
還可以拿課本進去裡面作弊, 我看考2400分的SAT也可以
相對於Princeton Review, 每個班不超過20個人
如果你想要考SAT2 還有一對一的教導
不過各位也別太擔心TOELF考不好
放鬆心情去考, 想一想還有第二次機會咩, 隨便給他做下去分數都會比較高拉
(個人經驗)
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◆ From: 71.251.26.109
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