交大校長張懋中：台灣最缺的，是發明未來的人才
【未來高教專欄】為什麼台灣人才「平均」都不差，但世界「頂尖」的卻沒幾個？問題的癥結，恐怕在於大學的定位與分工。台灣的研究型大學，該如何培養出能塑造、發明未來的人才？
我受過完整的台灣教育，台大物理學士、清華材料碩士、交大電子博士。28歲應聘到美國UCLA（加州大學洛杉磯分校）任博後研究員，沒想到因緣際會在美國待了36年，兒女都在美國長大，有著跟我截然不同的教育經驗。
兒子上中學時，物理教得淺，想要幫他進階，他直率地反應：「Your country seems good in math and physics, but did nothing; My country may not be as good, but has done every-thing!」（你的國家數學和物理看似很好，卻一事無成；我的國家數學和物理也許不怎麼樣，卻能創造萬物！）
這段話令熱心的老爸啼笑皆非，但是對於關切國家競爭力的教育工作者，卻不啻當頭棒喝。
我開始思考，為何美國學子們在各種包括PISA測驗的成績遠不及台灣，奧林匹亞競賽也沒我們厲害，但他們培育的人才總能上窮碧落下黃泉，不斷以創新、發明來塑造未來世界？
三年多前，回台灣擔任交通大學校長，我深刻地感受到，問題的癥結，部份出在學校教育，其中之一是有關大學的定位與分工。
不同大學有不同使命
在台灣，所有大學幾乎肩負著相同的使命。國人心目中對「大學」並無分類和分工的概念和期待。
但以美國加州為例，公立大學分為三大系統：重研究的加州大學（UC，University of California）、重教學的加州州立大學（CS U，California State University）和社區學院（CC，Community Colleges），各自擔負獨特的教育使命。
UC要孕育尖端的研發人才，CSU和CC要培養優質的社會中堅；更重要的是：三大系統互相承認修習學分，分類而不分級。就學費而言，UC是CS U的兩倍多，而本地生就讀CC幾乎免費。
以國人對創新的期許，台清交成四校，被認為是研究類大學。遺憾的是，依現存的體制與環境，並無力達成所負的使命。這個使命就是要能夠「發明未來」（Invent the future）。
聽起來滿抽象，但只要舉蘋果的創辦人賈伯斯為例，就容易明白。他創新的產品，革命性地改變了人類的生活，奠定了個人電腦和智慧型手機的典範。在他開創產品的過程中，從不考慮市場調查，而堅信絕大多數消費者其實不了解自己的需要，唯有少數能洞悉unmet needs（未被滿足的需求）的先驅，才能定義新市場和開創新產品。
我們研究型的大學，就是要能夠發現（identify）、挑戰（challenge）和預備（prepare）能發明和塑造未來的先驅者、領導人。
這樣的領導人，有什麼重要的特質？首先必須具備內在驅動的熱忱（passion）、好奇心（curiosity）及定義並架構問題的能力（ability to define and frame worth solving problems）。也就是必須有「學問」——學會問對的問題（learned how to ask rightful ques-tions）。
許多青年國人對所學、所從事的工作缺乏興趣，只想取得文憑獲得穩定工作，從此人生平順只待退休。相反地，終其一生持續工作或研究的風氣，在美國卻很常見，因為他們一輩子追尋夢想，不知老之將至。
一個國家要培養出能「發明未來」的先驅，不但要改革高教，更要改變整個社會觀念：從家庭、幼教、義務教育開始翻轉，高教才能承接而上。
過去我們的教育並不鼓勵提問，而是專注學答。但「學問」的養成是要學習如何去「問」，而不只是學「答」。對學習本身無熱忱、不注重問問題的國家和社會，不可能孕育出創新先驅，也不可能存活在這個以創新發明為經濟主軸的「新寒武紀」時代（如孫正義所言）。
儘管只學答而不學問的文化根深蒂固，交大還是努力在逆流中建立不同的制度，尋求有熱忱的學生。
舉例來說，就我們著手推行的「百川計劃」，不依學測成績，只要你能展現特質，交大的門都為你敞開。
創造「學產」落差
很多人說，現在教育的最大困境是既存的「產學」落差，但以研究型大學的使命來說，創造「產學」落差——亦即大學的研發要能走在產業之前，才能善盡其責，走出台灣的明天。
台灣教育的同質性太高，人才平均不差，但找不到幾個世界的先驅；美國反是，卻不缺各行業的舉世先驅。所以癥結點並不是我們的平均教育成果如何，而是我們能不能孕育頂尖的領導人才。
大學有其多元的目的，其一是公共化、普遍性教育社會公民；其二是能培養先驅領導者。當前的教育若只著重前者，大學任務不分工，體制模式將無法支持未來世界的創新需求。
當我們沒有能力去發明和塑造未來，未來必由他人所創，我們落得只能承受他人所定義的未來，屆時世界舞台將沒有台灣的角色。要改變這個局勢，高教任務之定位與分工，是無法迴避的首要且可行關鍵。 （責任編輯：洪家寧）
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