【繪本】ココアはいかが
今天來介紹一本讓我非常驚艷，斥資重金空運來台的繪本。12月初小學共備研習興沖沖帶去現寶，結果老師完全不賞臉阿😅～～雖然如此，我還是要來介紹這本書。
其實不用看文字，就能發現這本書的奧妙。運用無限反射的鏡像，重新安排成有趣且不可思議的畫面。不只畫面呈現方式很有創意，連文字的排列都有經過精心設計，與圖案的流動互相呼應，包含封底的出版資料也不例外，設計感貫穿全書。btw，這是1997年出版，20多年前出版的書，也太前衛。
補充一下罐子上的字：推測Yu-tan 是日文中迴轉(u turn)的意思，暗示著標籤上的圖案不斷迴圈。
👉以下這段和教學有關
當天拿到這本書的那組老師一直表示看不懂，並想看圖說一個女孩喝可可亞的故事，其實故事根本不重要阿XD 科學繪本不一定需要故事，最重要的是呈現方式有趣，並確實傳遞出想要講的主題。最後上台發表時老師表示挫折，因為看不懂，所以沒辦法設計教案，可能這本書適合美術老師用，或是上攝影課，但學校很少上攝影課。
我聽到老師這麼說我也很挫折啦，我以為這本書很明顯可以看出來是在講鏡像反射，要運用到steam上最基本就能講光的折射，搜尋「無限反射鏡」即有很多內容可以教，可以做實驗。那攝影課小學常不常上？我並不清楚。不過剛好那天到研習的學校時，我就看到走廊邊裝飾著學生的攝影作品，當下沒仔細看，後來請教該校的老師，原來那些作品是先請學生想像自己抱著或背著一個巨大的水果，然後拍下照片，之後再用電腦後製，把巨大的水果合成到剛剛拍的照片上。這個過程也有STEAM裡面的「T」，我想也能運用到這本書上。
再更進階可以講艾雪結合藝術與數學邏輯、錯覺透視和視覺心理。延伸閱讀可以看義大利當代設計大師Bruno Munari的「生日快樂」以及大衛威斯納的「海底來的秘密」。如果要跨語文領域，可以創作形狀詩，或是回文詩。
#追加：原來我也搞錯了，這個現象有特殊的名字，叫「#德羅斯特效應」而且緣起就是可可粉。#學到了新知識
https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BE%B7%E7%BD%97%E6%96%AF%E7%89%B9%E6%95%88%E5%BA%94
👉以下負能量廢話
我跟人分享繪本，都是我自己看了很喜歡，才會跟他人分享，如果可以做延伸活動再做，並不強求，畢竟閱讀文本跟享受文本才是重點。可是大部分的第一線教師，都是先有一個教學目標或主題，再去尋找符合主題的繪本，有時關連性很牽強，從中擷取片段的元素出來教學，也可能讓文本變得破碎；或是那本繪本根本文圖品質不怎樣，只是剛好符合主題，就拿來用（這問題超嚴重，就算那本書再怎麼符合主題但圖太醜我是絕對不會拿來用的）。
再來，我去演講，是想介紹平常不容易見到的書，從不同於「利用」繪本的角度來「欣賞」繪本，繪本最重要的是圖，不是文字。「看」圖是孩子的本能，只有大人才一直看字。而看圖欣賞圖也不單是美術老師的責任。（別忘了108課綱的美感素養！！！！！！）
我沒有很想告訴大家這本書要「怎麼教」。我覺得看書→選書→吸收→轉化成教學內容→教學，這個過程是老師的專業也是老師的責任，不是我該講的東西。所以我不想提供書單，也不想提供現成的教案，因為我不知道你喜不喜歡這本書，如果你喜歡這本書，你自然就會記下這本書，也會有很多教學的靈感和想法。就像我不喜歡的書叫我寫業配我想4-5個小時800字都寫不完，喜歡的書20分鐘刷拉刷拉就可以寫1000字。
👉以下低調的宣傳
下週二13:30–16:30，在臺中教育大學求真樓7樓的702教室有一場給幼教系學生的講座，講題是給小小孩的steam，因為是針對小小孩，而且聽眾是大學生，所以不會講一堆教育理念和怎麼教，就是瘋狂介紹繪本這樣。有興趣的人可以來聽一下。
👉以上長文一篇
回文詩 在 從腦還顛詩號淺談迴文詩的趣味- 精華區Palmar_Drama 的推薦與評價
腦還顛詩號：清心也可以，也可以清心，以心清也可，心也可以清
解析：在鼎爐分峰的時候出現了這麼一個高人，頭顛，詩號也顛。不過仔細
欣賞這個高人的詩號後會發現，這是一個中國文學上的一個趣味文體
，它叫「迴文詩」。按往例，先從中國文學的觀點談起。
「迴文」（亦稱「迴環」），就是利用漢語的詞序、語法、詞義十分
靈活的特點所構成的一種修辭方式。運用詞序迴環的格式，使句子無
論從順讀或逆讀均可，更出現不同的意思。「迴文詩」就是運用了迴
文這種修辭方法來創作的詩。
迴文詩詞的形式多變，有「通體迴文」、「就句迴文」、「雙句迴文
」、「本篇迴文」、「環復回文」等。
接著，來看幾個例子：
清代的黃伯權(清末著名詩人黃遵憲之侄)的《茶壺迴文詩》﹕
落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞。
薄月迷香霧，流風舞艷花。
又可回讀為：
花艷舞風流，霧香迷月薄。
霞淡雨紅幽，樹芳飛雪落。
從結尾的最後一個字倒讀回去，又成另一首詩，這就是「通體迴文」。
此外，在迴文詩中，最有名的就是清代張奕光的《梅》：
香暗繞窗紗，半帘疏影遮。
霜枝一挺干，玉樹幾開花。
傍水籠煙薄，隙牆穿月斜。
芳梅喜淡雅，永日伴清茶。
其詩倒讀為﹕
茶清伴日永，雅淡喜梅芳。
斜月穿牆隙，薄煙籠水傍。
花開幾樹玉，干挺一枝霜。
遮影疏帘半，紗窗繞暗香。
我們可以發現，同樣寫梅，那種孤傲高絕的姿態，不管是順讀或倒讀
，一樣清雅，一樣有梅的芬芳。
這種通體迴文詩，更妙的表現技巧則是在倒讀之後，意境全然不同。
舉大詞人蘇東坡的詩為例，《題織錦圖》：
春晚落花餘碧草，
夜涼低月半梧桐，
人隨雁遠邊城暮，
雨映疏簾繡閣空。
倒著從「空」字讀回去，是否變成了另一個感覺了呢？
這裡，談到題外話，這個璇璣織錦圖是一個大型迴文詩，真是古往今來
絕妙作品，請參考這個網址https://www.yasue.cc/si_chui1.html。
要回來談腦還顛的詩號前，先來看看跟這個詩號同樣「出身背景」的圓
型迴文詩（排的不圓請見諒）：
悠
秋 雲
色 白
半 雁
樓 過
南 ꄊ
圓形內的其實就是四個完整的詩句：
悠雲白雁過南樓
雁過南樓半色秋
秋色半樓南過雁
樓南過雁白雲悠
這意思就是說，不管從哪裡開始讀，都是可以而一樣的有節奏有韻味。
而腦還顛的詩號是從哪來的呢？
過去在茶舖招牌或茶壺上，也常見以茶為主題的循環迴文。圍繞在茶壺
底的「茶」四周的五個字有五種唸法，由任何一個字開頭，逆時針方向
讀出都可以（https://0rz.net/990Ks）︰
可以清心也；
以清心也可；
清心也可以；
心也可以清；
也可以清心。
所以說，飲茶，就是以清心也可的嗜好，而用在腦還顛的身上，雖不知
此人作風如何，背景如何，單取四句的迴文詩以成詩號，想必是要說明
腦還顛除了腦顛，大概是行為處事作人通通顛，所以修道者的生活對於
腦還顛而言，只是「清心也可以，也可以清心，以心清也可，心也可以
清」罷。所以要他幫忙而不涉紅塵，是「心也可以清」，鼎爐分峰的朋
友，則是「可以清心也」的好友；而紅塵俗事對他而言，也許不過是「
以清心也可，也可以清心」的另一種生活娛樂吧。
酒心＃寫于颱風來臨的深夜
--
▅█◥█████████◣█╲◣
▁ ◢█████████████▉█﹨▉
▃▁█▅▂ ▄▆▆▆▆▆▆▆▆███████████████▉█︳▉
＿▄██████▅▃▁▄▁▁▁▁▁▁▁▁███████████████▉█︳▉
██████▂▄▅▇ ◥█████████████◤█∕▉
▄▂▂▄▅▇ ▃█████ by OOXXLA███╱◤
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.228.77.55
... <看更多>