《讚美的力量- 當自己與別人的那道光》
今天我的小提琴老師轉寄給我一則短信，是音樂學校的校長寫給他的。她告訴我的小提琴老師: "你的學生翠(就是我啦) 上週音樂會時拉難度很高的巴哈無伴奏小提琴G小調拉得很好聽，恭喜你。" 看到這樣轉寄來的讚美，讓我很感動，因為…我其實拉得並不是那麼好。
這首曲子，在我自己練習時、還有在課堂上拉給老師聽的時候，都已經"準備好了"，可是上週音樂會時，在台下我還不緊張，一上台不知怎麼的，右手就突然因為緊繃而僵硬起來，因此有些該拉好的和弦，該圓滑的運弓，我通通沒有做到預期，雖然在當下我很想做到，而且我有意識到，這是個難得的表演時刻，我很珍惜，但是右手的肌肉因為緊張感而緊蹦，哪怕我心裡並不是很緊張，就是沒辦法放鬆它。
結果，兩場音樂會，都是同樣的狀況，還好，長到這個年紀，已經可以接受拉不好、或是拉得不如自己想像或預期的好，是常態，錯誤是人生一部分，完美不可及是正常，因此早已學會讚賞自己的努力，每一次的表演都是練習，是學習。
不過，連續兩天都是類似的狀況，而且是在根本沒什麼好緊張的場合，甚至我上台前也不緊張，不知道為什麼人要開始表演時才開始右手緊繃，這樣的結果明顯影響表現，也讓我覺得多少有點小失望。
沒想到，竟然會在不盡如意的表演過後，收到來自音樂學校校長的讚美，我真心覺得，她是一個非常溫暖、也不吝給予鼓勵的人。這一句讚美，其實安撫了我覺得表演不盡理想的小小失落，也讓我體會到，一句真心的讚美和善意，可以帶給他人多大的喜悅。
我忍不住想: 假如在我學琴的童年時期，遇到的老師也是這樣用鼓勵正向的方式來指導，我也許不會在12-13歲時就決定放下小提琴不拉了?!
今天這樣一件小事，讓我深刻思考讚美的力量，以及打從心底，正向欣賞他人的態度。
無論是拉琴，表演，或是其它，我想我們都應該時時給自己多一點鼓勵，也給身邊的人多一些讚美與正向的言語，也許，一個小舉動，會無意間成為照亮他人的一道光。
說到這裡，今天我也從小時候的好朋友與樂團談得來的朋友那裡，收到這樣的光。
我跟他們分享上週因為緊張沒拉好的事，結果其中一個朋友告訴我: "重點是你僅管知道獨奏會緊張，你還是勇敢去試! 其實這是很多音樂家的困擾，就連專業的也一樣，你願意去嘗試，已經讓我很佩服。"
她這樣的一句話，也深深鼓勵了我: 原來我現在真的是把"小時候拉琴的弱點=台上拉得沒有台下好"糾出來，想辦法透過一次又一次的表演來習慣它、轉化它，光是這個願意踏上面對弱點的旅程勇氣，我該給自已拍拍手吧!
另一個好朋友則告訴我: "我們是自己最大的敵人…我確定你一定拉得很美，因為你是從內心發出的聲音在拉琴，沒有那這一點，音樂就沒有靈魂。"
這句話也聽得讓我快落淚，讓我想到在當時台上拉琴的自己，的確，當時僅管感受到右手僵硬拉得不夠圓滑順暢，但是我沒有放棄，仍然用最大的努力把所有我當下可以拉得好的地方拉到最好，很努力地表現我想表現的音樂，身體儘管不是完全聽使喚，但是到最後一刻都沒有放棄自己，全身心靈合作展現當下狀況我所能展現的“最好”，我是不是該好好擁抱自己一下呢，我確實是用心，用靈魂在拉琴的。
多給身邊的人鼓勵，也給自己鼓勵，當那道光。<3
#生活體悟
#成年學音樂
寄信到學校怎麼寫 在 Re: [郵務] 寄信到學校,地址怎麼寫比較好? - 精華區Post 的推薦與評價
記得以前國中老師有提醒到,
寫信時,信封的寫法是提供郵差的資訊,
所以要從郵差的角度來寫。
除了寄件人地址,收件人地址要寫詳細清楚(包括五碼郵遞區號)之外
對於收件者,如果是個人,最好能加上先生或小姐的稱謂,
若是一般社會稱謂(如老師,教授等等)也可以,
這樣郵差在投遞時也會留意"收件者是何許人也",
如果是在某機關組織內服務,則將該單位詳細寫出,
機關單位的收發室收到後,要再分發也很方便清楚.
如原po只是寫到大的單位名稱的話,假設單位有分部,或是推廣部,或是○○中心的話,
我想這封信儘管郵差投遞成功了,但收發再分時,就不能確保何時會到收件者手上了.
所以建議收件人的寫法應是:
10617
台北市羅斯福路四段1號
國立臺灣大學 ○○處/室/系所
○○○ 先生/小姐/教授/主任 收
會較完整又清楚唷
若是掛號信的話,最好加註收件者與寄件者的電話
※ 引述《t0131 (肉絲)》之銘言：
: 請問假設我要寄信到台大
: 地址應該要寫"10617台北市羅斯福路四段1號"還是直接寫"10617國立臺灣大學"
: 不知道兩種方法哪一種會讓郵局那邊比較好處理??
: 我倒覺得直接寫學校名字簡單明瞭= =不知道實際上是不是這樣??
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 36.228.67.127
※ 編輯: jizen 來自: 36.228.67.127 (09/26 03:50)
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