絕大多數我們擔心的事情 ── 兩歲送日托或三歲上幼稚園？小學要念公立或私立？孩子參加校隊要選客場出賽組還是主場出賽組？暑假該去打工還是補習？大學要選國立還是私立？ ── 事後常會讓我們有一種白擔心了的感受。關愛、支持、好奇、對於「擇善固執」的強調，還有忍受孩子踏錯腳步跟失落的能力，才是我們真正不可或缺的東西。
每次替孩子擋失敗，或每次幫他們編排成功的橋段，我們都是在扭曲他們成長所需的經驗。我目前在治療一名大學上了兩年，但一堂課也沒有去上，一篇報告也不曾寫過的病人，原來他們家花錢請了名家教幫她寫。我原本還在猶豫要不要把這個案例寫進書裡，我在想這麼極端的例子有沒有代表性。但當我跟一名同事提起這事，他馬上分享了一個真人真事，有個年輕男學生完成了四年的大學學業，同樣不上課也不寫作業。他同時曾為此去找學生的母親對質，結果這母親說：「你該不會以為我會坐視某些爛成績影響到我兒子的前途吧，蛤？」
我不反對家教，也不打算把家教逐出教育的大家庭。他們可以幫助孩子在格外不擅長的科目上獲得指點，也可以協助人突破難到靠北但又不能不修的核心課程。聘請家教，也可以讓孩子懂得需要人幫忙並不可恥；事實上，適時開口求助是智者的行為。對於有學習障礙的兒童或青少年而言，家教可以帶他們走不同的路來達到學習的目的，或是協助他們提升學習的效率。問題不在家教本身，而在於我們如何評估孩子的能力與秉性。我相信很少有爸媽說得出口：「我的孩子就是拿 B 的料，她拿 B 剛剛好。」絕大多數的爸媽會嘴硬說：「只要再多努力一點點，她就會是個拿 A 的學生。」家教在我們看來，是腦力跟努力之間的一道橋。但聘家教也同樣會傳遞一則訊息：我覺得你恐怕不夠聰明。
在瀰漫恐懼的家庭裡，爸媽不覺得孩子夠聰明、夠能幹或夠有常識，都是很常見的事情。這樣的爸媽不覺得這世界會把他們覺得生存必備的優勢交到孩子手上，他們不相信老師或教育體系，他們會想把手指壓在天平上，因為他們擔心不論自己的孩子需要做到何種程度才行，他或她恐怕都沒辦法靠自己的力量達標。在這樣的心態下去聘請家教，是對孩子的能力一次血淋淋的不信任投票。
用家教的方式去操控孩子的成功費力且花錢，但我們樂此不疲是因為這能給我們一種事情操之在我的幻覺。要把生命的控制權適度交到孩子手裡，對家長而言不是很容易的事情。但首先我們可以做的是承認這是門做起來困難、動輒會很痛苦，而且前後可能得堅持數十年的親職功課，然後想完成這門功課我們得燃燒大量的情緒燃料。由此可知我們內在的情緒燃料儲備愈充沛，我們就愈能面對源自自己與孩子生命中的焦慮而游刃有餘。面對親子雙方的焦慮愈游刃有餘，我們想樹立並管理一種生活哲學是基於深思熟慮的選擇而非反射性的焦慮，做起來就會更有效率。
.
本文摘自《#焦慮世代的安心教養》
放下憂懼，陪伴Ｉ世代孩子，共同迎接瞬息萬變的未來世界
作者：瑪德琳‧勒文
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
各位朋友好：
這一段是我在贈書直播中提到的狀況，成績至上、學歷至上，讓人性取巧的那一面出現，因為短期的利益而忽略了長期的實力。贈書直播裡面提到，找人幫忙寫作業、找槍手應付考試，這也是我們社會中容易聽到的新聞。
我認識一個家庭，很用心「栽培」孩子，因為孩子所參加的比賽或競技，都容易得獎。原來，家長有錢到，能直接找到相關評審當家教，後續也就不用多說了……
但孩子應付這些比賽或競技，以及本來的學業，早就身心俱疲。只是家長停不下來，依然繼續為未來的獎項，超前部署。
祝願您，能藉著這本書，提升覺察，那些在我們文化中理所當然的，未必是長期對孩子有益的！
.
歡迎參與贈書直播
連結請見留言處
視幻覺評估 在 謝伯讓的腦科學世界- 幻覺的定義究竟是什麼？我們到底有沒有 ... 的推薦與評價
英國共約有兩百萬人有視幻覺，但要確切評估人數很困難，因為光幻視（搓揉眼睛後見到的光點）這一類基本的視錯覺並沒有被包括在內。最近由國家心理健康中心所提撥的1900 ... ... <看更多>