關於 課程設計的歷程模式 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

學齡前教材推薦【Lingumi 幼兒專屬英語學習APP】

身為一位幼兒美語老師，深深知道如果未來要讓孩子走向國際，英語能力是必備的利器之一

未來，孩子無論在學業上、工作上、生活上…都需要具備基本的英語認知，所以學英文已經不是選擇題，而是單一答案的單選題，不管早學還是晚學，#遲早都要學的！

我們家的三個寶貝在幼兒時期，都是由爸媽陪伴，輔助英文歌曲、影片等方式來學習，並沒有特別讀全美幼兒園之類的

第一次接觸到 Lingumi ，是某位學生家長詢問我，用這個APP每天看15分鐘學英文好嗎？！

我認真地研究一下，發現還不錯耶！Toby老師的標準英國腔讓我印象非常深刻，也回想到以前在英國遊學的日子，會在有意無意之間模仿英國人的腔調，如果幼兒時期就能沉浸在道地的口音，無形中也會去 #仿效！

除了發音之外「Lingumi」是經過英國教育部認可的幼兒學習教材，由牛津語言學師資兼創辦人Toby老師，針對2～6歲幼兒所設計的學習軟體。

我看到它的優勢在於短時間、每天持續、專業互動式、漸進式的學習，再加上平價的收費標準，如果想要從幼兒時期、無負擔培養孩子的英文能力，真的可以好好研究一下這款 #英語學習APP 哦！

🔸每天開啟一堂課
15分鐘搭配4個小遊戲，時間長短剛剛好，不用擔心寶寶看太多的3C

🔸持續性學習
每天花少少的時間，浸泡在英語環境，培養每日一學習的好習慣

🔸專業互動式
超過300種迷你小遊戲，Toby老師親自教學，情景遊戲的互動，讓孩子在玩樂之中自然而然愛上說英文

🔸漸進式課程
新舊課程交叉複習，不用太擔心孩子學後面就忘了前面

🔸平價且透明化的收費
要上官網就能依照「月方案」「季方案」「超值年訂閱」來評估適合孩子的訂閱方案，價格完全統一透明

🔸跨國學伴，學習無國界
系統中還預設一位英國同學＂Lucy＂，在每次口說挑戰中都會出現，也可以加入Lingumi社團尋找小小學伴 http://bit.ly/2sJ038G

🔸童鎖模式
除了孩子上課教材，其他功能皆有同所模式，避免孩子連結到外部網站

🔸多寶家庭超划算
一個帳號最多能給一個家庭內的5個孩子使用，APP也會記錄她們各自的學習歷程，在學習上不衝突

🔸總結「Lingumi」的優點：
1、專為2-6Y幼兒設計
2、介面簡潔、畫風有趣、色彩豐富
3、每天一堂課15分鐘，輕鬆培養學英文習慣
4、不同類型的互動遊戲，每天都有小驚喜
5、透過智能AI語音技術，增進口說能力
6、專業師資背景兼創辦人Toby老師親自授課
7、可以無限時、無限次數複習課程
8、豐富的課後資源，擁有不同國籍的學伴

🔸免費試上五堂課：
沒有試試看怎麼知道小朋友喜不喜歡呢？
現在推出免費試上活動，輕鬆填寫資料就能 #免費試上5堂課喲 Lingumi ➡️ https://bit.ly/Claire_Lingumi

🔸覺得很棒，想要訂閱優惠：
三寶媽Claire專屬優惠👉🏻記得輸入折扣碼「claire20」即享全方案首期八折優惠唷😉
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🔸平常就已經夠忙的三寶媽，花很多時間寫這篇文章，如果想要無痛培養英語能力，一定要好好研究這款APP喲～
https://mamibuy.com.tw/talk/article/176128
https://chigirl0130.pixnet.net/blog/post/45111574

#Lingumi #幼兒英文 #兒童英文
#英文學習APP #親子共學

【N世代學苑】南部共學班🔎#市場拓展躍升力 #課程大補帖

除了跟標竿企業學習，同場還加映學長姐一起交流🤝‼

🌈跟同業學習—產品創新vs.綠色經濟
南部是塑膠產業的大本營，不少工廠都設立在此，在長期代工的經驗下，具備良好的技術與品質💪，但隨著環保意識抬頭，不少業者都面臨到綠色經濟的挑戰，如何進行產品創新更是一大問題😱，這次特別邀請資深前輩廖明欽(聯賓塑膠股份有限公司/業務副總經理)前來分享，專精綠色製程及環保包材的他，現場直接以多種食品包裝樣品與學員互動，專業中帶著幽默風趣，說明如何思考把塑膠材料轉型設計🤩。

🌈跟異業學習—二代如何與內部溝通轉型
「從知命、認命到使命」，這是台中精機廠股份有限公司第三代接班人—黃怡穎特助的心路歷程，有點叛逆的她其實並不是一開始就回家繼承家業🏠，而是在外歷練後讓自己更成熟。在課程中他分享了許多企業再造的溝通做法，引起學員熱烈的討論，摘錄幾點印象深刻的部分跟大家分享👨‍🏫。

❶課長級以上幹部：每季舉辦讀書會，公司買書送大家，運用上班時間辦理，員工分組輪流擔任主辦方，他們就會有動力想辦好或是主動參與。

❷全體員工：用下午茶會跟同仁(資深/中階/高階)訪談，了解公司需要改善部分並認真回應如何調整，大家才會相信是真心的聽取意見，形成正向循環，這項作法慢慢也成為跟代理商的溝通模式之一。

❸建立導師團/師徒制，把工廠內的資深師傅塑造個人品牌，包含拍攝形象照片、比照明星級海報凸顯身分地位，讓他們得到尊重與成就感，才能協助人才不虞斷層。

值得一提的是，這天課程還有神秘嘉賓一起參加，原來也是南部優秀的二代學長姐👏，大家利用中場休息時間交換名片、相談甚歡，同為二代、同在南部更是話題不斷😎，紛紛表示期待後續有更多交流的機會，可以互相學習與觀摩，擴大共學圈💪！

#中小企業接班傳承數位成長計畫
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關於N世代學苑👉https://bit.ly/3meTo2J

【LYD 開課後感】

八月份的 Living Your Design #人類圖初階課程 終於順利完成。很感恩各位參加者對我如此信任，在我第一次開課時，在很多事情還未盡善盡美時，就願意來支持我。

雖然在這當下仍然有點百感交雜，但還是想趁這機會，跟大家分享我一路走來的心路歷程。

其實打從最一開始，對於開辦人類圖的知識型課程，我的內心一直充滿掙扎。

認識我的朋友大概都知道我很強調實驗精神。相比起把官方知識完整無缺地教授予對方，我更享受透過簡單而直白的方法，分享自己獨到的眼光與看法，啟發他人看見之前沒有想過的可能性，引導對方找出屬於他自己的視野。

相比起跟隨官方的框架去教授知識，我更渴望走出自己的路，自創出屬於自己的產品/服務，呈現出我的眼光、我眼中的人類圖、從中參透出的實用生命哲學。這正正是為甚麼當初我會先設計出 #職場引導服務 和 #薦骨健身房。

我相信，人類圖是死的，但我們的理解與眼光卻是活的。我們真正要學會的，並非知識本身，而是內化這門知識的一套思維模式。

我相信，我們每個人都可以重新理解和演繹人類圖，可以透過自己的故事與生命賦予這知識生命力。唯有如此，這知識系統才能夠讓更多人獲益。

也正因如此，我曾經一直認定，人類圖初階課程無法達到我所渴望的效果。至少當時的我是這樣認為的。

直到幾個月前，我忽然有了新的覺悟：誰說人類圖初階課程一定要把所有知識內容完整無缺地教授？誰說不可以達到目的卻同時擺脫既有框架？誰說教學只有一種可能？

就是以上這些「誰說不可以」，讓我決心作出一次嘗試、一個實驗。我決定要反叛和任性一次，我決定要設計出一個屬於我、適合我、能夠代表我的 Living Your Design人類圖初階課程。

坦白說，當時的我根本無法預期這實驗結果會如何，我最終是否會享受其中，參加者們又是否會接受並喜歡我的教學方式。我內心充滿恐懼和自我懷疑，但我更不甘心在沒有作出任何嘗試下，就此放棄嘗試，就此投降認輸。

我很清楚自己，相比起協助不認識人類圖的人從零學起，我更渴望服務對人類圖已經有基礎認識的人。他們不需要填鴨式教育，不需要人把官方知識灌輸給他們聽，因為這些資訊在書本、Podcast和線上都能夠隨便找尋得到。他們真正渴望得到的，是透過聆聽引導師的親身體驗與反芻思考，從而理解這些知識背後的脈絡與架構，並找出可以應用在生活中的方法。

為了達到這目的，我決定採用小班教學的方法，因為我相信，唯有如此，才能夠有效深化知識，讓每位參加者都能夠透過針對性的討論與對答，讓自己腦海中的疑問得到解答。

傳統20-30人的上課形式，往往容易給少數幾個性格主動的參加者壟斷發言（就像喉嚨中心開放、自少就踴躍發言的我）。而站在台上分享的講者，自然也樂於專注在這些「支持度高」的參加者身上，但卻因此讓那些比較安靜的參加者喪失了參與的機會。最終結果，是一群主動進取的參加者滿載而歸，感覺獲益良多，而另一群被動內斂的參加者卻感到被受冷落，對學習喪失興趣。

有趣的是，這次八月份開的兩班的所有參加者皆是喉嚨中心有定義的，也就是較不會「為發言而發言」的一群。他們課後就有跟我分享說，他們平常上課都不會想在大班的課堂上高談闊論、搶著發言發問，所以枉枉因此錯過了問問題的機會，唯有下課後自己回家翻教材算了。

相比之下，講求互動的小班教學，能夠確保每位參加者都能夠開心參與。他說，這也是他在這課程中感到特別開心和滿足的其中一大原因。

然而，這樣的課程安排其實是挺具挑戰性的。越講求互動，就越無處可逃。為了讓每個人都能夠投入，並享受其中，作為引導師，我必須要在過程中因應對象，不斷調整修正表達方式。

有些人天生喜歡邏輯架構性的表達，有些人更喜歡生動的例子，有些人則喜歡聆聽我的看法跟親身體驗，有些人卻喜歡體驗性學習。如何可以平衡大家的特質與要求，讓大家都可以透過這課程對人類圖產生興趣，對走進自己的實驗產生興趣，這的確不是容易的事。

不過還好擁有3-60通道的我，天生就是個喜歡挑戰的人。比起難關，我更怕悶，更怕照板煮碗。如果要我用想同的方法教授相同的內容，只是換成不同的參加者，我大概做過一兩次就不會再想繼續做下去了。而小班教學正好滿足了我設計中的渴望，一方面能夠讓我教學相長，另一方面又能夠讓我找到屬於自己的樂趣和滿足感。

除了小班教學之外，這次的包班設定也同樣讓我感受良多。

這次八月份開的兩班，一班是包班，參加者彼此是朋友，而另一班卻是互不認識的陌生人，剛好可以讓我親身感受兩者之間的差異。

包班的確如我所料，比較熱鬧一點。因為大家彼此認識，所以很多分享都很直接，有些時候，A說自己沒有這方面的覺察，B卻說他一直有看見這點，然後大家就一起大笑起來。能夠讓志同道合的朋友一起學習、一起成長，這正正是當初我設定包班的原因。

然而，讓我真正感到驚喜與感動的，卻反而是互不認識的那班。大概因為大家互不認識，所以在頭一兩堂課大家都顯得比較安靜，較少發言，也讓我分享起來感到有點吃力。但隨著一課一課的過去，他們越聊越熱絡，開始打成一片，有說有笑。看著一群陌生人，在成長的過程中建立起互信，建立起友誼，這的確很美麗，也的確很讓人感動。

Living Your Design 人類圖初階課程就像一個迎新會，讓有興趣走進Human Design人類圖世界的人，可以初步體驗這世界的美麗。就我而言，其實這課程中所學的知識並不重要，甚至就連內在權威與策略也並非最重要，唯一重要的，是透過認知彼此設計中的不同，發現原來世界還存在著很多可能性，因此不要停止相信，不要停止在生命中繼續探索。

因為我相信，只有我們願意繼續向前走，我們每個人都一定能夠走出屬於自己的路。

如果你也有興趣踏上旅程，歡迎報名參加10月份的線上課（或聯絡預約包班也可）：https://www.kevincareercoaching.com/livingyourdesign

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#個人品牌 #街頭故事 #佐編茶水間

這集節目，我們邀請到知名圖文作家 - 李白，來和你聊聊 圖文創作的社群經營技巧 。李白利用似顏繪打造出一個超過十萬人追蹤的 IG 平台。在這集節目，李白會與你分享他的創作歷程、經營個人品牌方式、如何培養自己的美感，以及他過去曾嘗試過的社群行銷方式。如果你是一位以藝術或創作為主的個人品牌經營者，李白也會聊聊他是怎麼找出自己的市場差異性，展現自己作品同時能帶給他人共鳴～例如他的繪畫新書《療傷似顏繪》。相信今天這集，絕對能帶給你一些啟發和收穫。

? 全文觀看? https://zoeyk.co/圖文創作的社群經營技巧/

? 這個影片為視訊訪談的精彩剪輯
收聽 Podcast 完整音檔請到 ▸ https://youtu.be/AVEG-SgX4i4

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＊ 訪談大綱＊

00:38 李白自我介紹

00:56 聊聊《療傷似顏繪》這本新書 – 為什麼是這個主題，又為什麼是現在呢？

02:11 當初為什麼會以人物 (似顏繪) 為繪畫主軸？

03:08 以藝術、繪圖為主的個人品牌，要如何去設計、經營自己的創作型平台呢？

05:02 李白有沒有發覺什麼提升頻道流量或內容行銷的技巧？

08:17 李白提到，過去社群經營有 80% 是失敗撞牆的行銷經驗。曾經遇過什麼？後來又是如何找到適合自己的經營模式呢？

11:45 李白是如何「摸索」也「建立」出自己的創作風格呢？

13:18 美感是可以後天培養的嗎？該如何培養呢？

16:22 李白認為的理想生活是什麼呢？

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Zoey 著作
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博客來連結 ▸ http://psce.pw/3b6vch

10個可以在家做的工作
▸ https://youtu.be/0JK-gJ7Fesw

森林小木屋「小豪宅真面目大公開」
▸ https://youtu.be/oDegPzGKMG8

在家遠距工作的生活日常：
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▸ https://youtu.be/BNxurIBYLXA

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▸ https://youtu.be/kgafM2f9o6w

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▸ https://youtu.be/OErOw6T5kwo

如何為Podcast做品牌定位， 提升市場差異化 ？
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? 這個影片為 Podcast 完整版 (純音檔)
這邊看視訊訪談的精彩剪輯 ▸ https://youtu.be/YezLSTp7_bA

＊訪談大綱＊

03:17 李白自我介紹

03:50 聊聊《療傷似顏繪》這本新書 – 為什麼是這個主題，又為什麼是現在呢？

05:07 當初為什麼會以人物 (似顏繪) 為繪畫主軸？

06:20 還記得當初第一位似顏繪客人的故事嗎？是怎麼開啟這個「故事＋似顏繪」擺攤計畫的？

08:34 李白是如何與似顏繪客人建立連結，讓他們願意往心深處分享自己的故事呢？

10:33 以藝術、繪圖為主的個人品牌，要如何去設計、經營自己的創作型平台呢？

12:53 李白有沒有發覺什麼提升頻道流量或內容行銷的技巧？

16:25 李白提到，過去社群經營有 80% 是失敗撞牆的行銷經驗。曾經遇過什麼？後來又是如何找到適合自己的經營模式呢？

21:00 李白是怎麼在不斷嘗試中「觀察」出哪些是正確、有流量的方式？又是如何拼湊這些成功元素呢？

23:05 李白有曾想過做一位不露臉的畫家嗎？

24:57 假設今天李白不是以人生故事為繪畫的核心主軸，還會選用什麼題材作為創作核心呢？

26:00 李白是如何「摸索」也「建立」出自己的創作風格呢？美感是可以後天培養的嗎？

32:00 聽過這麼多故事的李白，最喜歡或印象最深刻的是哪一個故事呢？

34:50 李白認為的理想生活是什麼呢？

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【佐編茶水間】廣播節目

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本集主題：「教學力：深化素養學習的關鍵」介紹
　　　　　　　
訪問作者：藍偉瑩
　　　
內容簡介：
每一位對教育有所期待的校長或主任，都該買給校內老師的教師節禮物；
每一位想精進自身教學能力的老師，都值得精讀反芻並思索再三的案頭書。
　　
　　「教師的教學教練」，也是第一線教師長期且堅定的陪伴者，
　　以「客製化師資培育」見長的均一師培執行長藍偉瑩，
　　匯聚24年教學資歷，以及6年來踏遍全台縣市、上萬人次的師培能量，
　　從頭細說教學力根基，完整呈現深化素養學習的關鍵。
　　
　　為什麼公益平台董事長嚴長壽總裁，慧眼力邀她擔任均一師資培育中心執行長？
　　為什麼當談到新課綱、素養課程設計、教師社群時，她的名字總不斷被提起？
　　為何連跨縣市教學輔導團成員、課程督學、教育機關主管，
　　都要追蹤她的臉書、正視她的意見？
　　
　　她是藍偉瑩，擁有科學教育博士學位的扎實理論背景；
　　談起教育哲學，她自承受杜威與維高斯基影響最深；
　　說起課程地圖、教學發展、教師增能，面對國外艱澀難懂的教學理論，思路清晰的她，嘗試將艱澀難懂的架構，轉化為具在地化的脈絡，希望讓教師易於吸收。
　　因為她真切感受到：唯有真正幫助了現場老師，才能幫助學生免於成為教學的白老鼠。
　　
　　本書統整了偉瑩老師歷經多年帶領工作坊的課程設計思維與實戰心法，
　　從課堂提問到課堂設計，從單一學科到跨領域課程，從教學方法到社群共備，
　　她所帶領的教師共備社群，看似軟軟的弱聯繫，卻帶給學校強大的支持力。
　　
　　綜觀 教學現場的百家爭鳴，
　　偉瑩老師不僅是第一線教師最溫柔、長期與接地氣的「入校夥伴」，
　　是推動「教師學習共同體社群」在地化實踐的重要推手，
　　更是帶領教師社群，邁向素養教學最堅強的「教學後盾」，
　　是台灣近年另一股靜流水深、引領推動教學現場改變的重要推手。
　　
作者簡介：藍偉瑩
　　現任均一師資培育中心執行長、社團法人瑩光教育協會理事長，是國內推動教師學習共同體的重要推手，更是吸引數千名教師安心跟隨的社群引路人。
　　
　　擁有國立師範大學科學教育研究所博士學位，離開體制內之前，曾擔任台北市中教科課程督學、台北市麗山高中教務主任與化學老師、新北市金陵女中秘書與化學教師。在超過24年的教學資歷中，她極度了解學校課程教學與學生學習樣貌，也深度參與課綱相關配套研擬與推動；現在是第一線學校與教師長期且深度的陪伴者，6年來踏遍全台縣市，期許與老師、孩子並肩同行，成為更美好的自己。
　　
　　在教學理論與課堂教學的交互激盪中，偉瑩老師以學習共同體模式開放課堂，發展具學科素養的探究課程；著力於社群運作與課程教學，透過為上百所學校、上千名教師的教學把脈過程中，不僅提供「客製化師資培育」，更鼓勵教師反思並解構自己的學習歷程，教師不僅是「教學的專家」，更要朝「學習的專家」之路邁進。

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