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遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析在吳老師excel函數與vba大數據教學 Facebook 的精選貼文

2021-05-23 17:59:27 有 20 人按讚

[疫情學習不中斷]應學員要求整理最近VBA與Python教學課程

因應疫情關係，上實體課慢慢變的很不容易，
所以特別應許多學員的的要求，整理最近上課的課程影片，
其實也算是非同步遠距學習，一次三四小時上課，就存在一個資料夾，
所以只要一次上完三小時，並練習完畢，就等於一周課程，
也提供完整講義和練習檔，講義可以是情況列印，
按照順序，逐一學習，效果顯著，
線上學習的優點是可以反覆重複觀看教學，尤其是比較困難程式解說，
另外，也提供雲端白板資料，可以讓學員複製程式碼，
確保程式的正確性，上課若有疑問，
也可以藉由EMAIL、FB或YOUTUBE下方留言等方式提問，
只要問題明確，幾乎會在第一時間回應。。

整理的目的，主要的目的時希望學習我的課的學員都能學會，
提升上課的品質，學員只需抽空重複聽講，
並不斷練習，再將所學反覆用在工作上，
成效良好，除了效率提高外，
自己的專業技能信心提高，工作自然勝任無虞，
對未來的職涯規劃也更有希望。

最新課程整理如下，2021/5/23更新
單光碟：
光碟01_EXCEL高階函數與樞紐分析基礎班(全球人壽內訓)
光碟02_EXCEL VBA與資料庫雲端設計(入門)(東吳推廣部114)
光碟03_EXCEL VBA與資料庫雲端設計(進階)(東吳推廣部110與112)
光碟04_EXCEL VBA金融數據之網路爬蟲實作(勞工大學)
光碟05_Python程式入門202101(自強SPYDER4版)
光碟06_Python基礎程式語言證照應用班(SPYDER4版)
光碟07_[初階]從VBA的自動化到PYTHON網路爬蟲應用 (自強)
光碟08_[進階]自強網頁資料擷取、分析與資料視覺化能力 (自強)

吳老師 2021/5/23

完整連結：
https://terry55wu.blogspot.com/2021/05/vbapython.html

Tags: 遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析

吳老師excel函數與vba大數據教學

About author

1.熟悉EXCEL內建各類別250幾個函數(理解代替死背) 2.從函數到VBA設計(Sub)與自訂函數(Function) 3.錄製巨集與編修VBA程式 4.學會VBA的重要使用技巧(變數、迴圈與邏輯) 5.學會VBA表單設計與將EXCEL當資料

遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析在四十.實驗室 Facebook 的精選貼文

By 四十.實驗室

2020-12-12 15:12:14 有 74 人按讚

《美國遠距教學拉大學習成效的距離，家長、老師和學生要站在同一陣線》

從三月開始的遠距教學，到現在已經走到年終，到底美國學生、老師和家長經歷了怎樣的困難？

春季開始的網課，老師沒有做好萬全的準備，只是急就章的上路。所以同步視訊的時間很短，大部分是看錄影，跟書面作業。作業量之多，像是彌補即時網課的不足，而排山倒海作業，老師覺得份量十足，但小孩哀鴻遍野。

秋季無疑繼續網課，小鎮在臉書上開了許多遠距教學的社團，希望家長、老師和小孩都在同一頁，可以一起集思廣益度過網課上的困難，走過這不知道終點的2020。一個村莊養大我們的孩子，是目前最需要的。

根據New school venture fund新報告關於「當學校重新開放時，如何滿足學生社會情感及學術需求」針對new schools venture fund 支持的58所學校做分析。在2018-2019年研究七個學校文化因素，包括學生參與率，學生跟老師的關係，影響學術成就最大的因素如下：
第一：就是具有身心安全感的學生。
第二：能夠適應不同的壓力、環境、情感和行為的學生。
第三是：學生相信自己能夠成長，學生對自己的努力、學習有很大的期望。

默默已經走到第一個學期末，最近看到其中看到一個老師很感概的寫道：「學期末通常都有考試來檢核學習成效。但是基於考試公平性和安全性，決定他用一對一口試來取代，全班三十個學生，這樣做的確很花時間，但是做過後，才發現一樣的遠距教學對學生有多大的差異。」

他發現有些學生的確有在學習，但不開鏡頭，因為其他人也不開，也因為打開鏡頭，在畫面上跟每個人這麼靠近，感覺很不舒服，以前在學校上課，學生間的距離是比較遠而舒服的，網課後，作息大亂，所以通常青春期症狀就出來，頭髮太亂，不開鏡頭；臉色太差、不開鏡頭；心情不好，不開鏡頭。每天都有阻擾開鏡頭的絆腳石，始終關上鏡頭，隱身螢幕後。

有些學生網路訊息太差，口試時就斷線兩三次，不然就是遇到聽不到老師說什麼，或是學生回答聽不到的窘境。老師好奇問：「哪你平常上課怎麼做筆記？」他說只能等老師把筆記刊登在網路教室裡，他才知道其所以然。老師此時才了解這個學生為何總是遲交作業，不是不想交，而是根本在下課時補救筆記中。

接下來是遇到有些口試學生，有小孩在旁邊跑來跑去，原來他幫忙照顧親戚上網課的小孩，父母因為疫情而失業，他需要幫忙打工賺錢，所以口試時，小孩會過來搶學生手上作答的筆，只因為好玩。他必須要追過去好言相勸拿回筆，這樣學生成績得C，跟家庭環境中上的得A，是公平的嗎？

然後有些學生在離婚的家庭裡，每週輪流在爸爸和媽媽家，父母又去上班，網路有問題也無法求援，父母都不知道孩子有沒有去上課，直到老師通知缺課，才知道網路上有問題，頻寬不夠，根本沒辦法跟上學習，但學期已經悠晃過了一半。

在口試時有些學生，畫面呈現桌面很小，兩旁堆得雜物到天花板，燈光昏暗，根本看不清楚學生模樣，老師問：「可以找到一個比較大的地方嗎？」學生搖頭，因爲需要安靜的地方，只有這個空間最適合。如果學習環境恢復到實體教室，他可以擁有的學習空間大太多了。

有些學生則是在視訊中，看不清楚老師的問題，以為是網路問題，才知道是電腦根本螢幕有問題，也沒有錢修理，老師立即通知學區，提供免費電腦給小孩使用，讓他知道有完善學習工具是多麼美好。

還有小孩口試時面露悲傷，因為他的家人正因為疫情關係，處於隔離狀態，而他的爺爺因為新冠病毒而去世。這樣籠罩的悲傷，他的擔憂全寫在臉上，老師無法因為這樣而怪他方程式為何沒有學好，成績為何沒有起色。

這三十個學生有三十個不同的故事、如果不是透過這個一對一的口試、老師不知道除了學生成績好看外，有這麼多不知名的原因在他的學生生活發生著。他們開始可能勇於發言，但時間一久，開始沈默，然後關上視訊。於是老師不只是教學認真，更多的時間在傾聽和支持。

老師花上自己的課後時間，開放學生跟老師視訊，可以問學科上的問題，但大多數進來的學生，都是需要說說自己的憂慮和困擾。老師安靜傾聽，給予支持，學生獲得能量，加把勁對抗環境的艱辛。

的確2020年拉大的學習的差距，有錢的中上家庭趁這個時間，省下通勤時間，花錢找資源讓孩子上更進階的課，但同時也有孩子正面對家庭的因素、學習工具的因素和教育資源的貧乏，正壓力四起面對學習的苦海。老師看到這些，也努力改變這些。

遠距教學，備課時間長，還要關心每個學生的心理狀態，老師絕不是輕鬆的活，最棒的是學生感受到且飲水思源。在放寒假前的最後網課，學生意外全部關上影像，老師有點受傷正要叨念為何不開影像，然後下一秒學生全部開啟畫面，每個人手舉著謝謝老師的告示牌，讓老師馬上狂飆眼淚，直說這是最美好的一天。

家長也不簡單，除了要上班應付客戶外，還需要對年紀小的孩子上網課的聲聲呼喚，通常都是得派一個專司書僮坐鎮，解決疑難雜症。可能偶爾還要幫老師管一下秩序，提醒關麥克風。青春期的孩子全都關在房間裡，家長一無所知，只能鼓勵愈來愈晚睡的孩子早點睡，假日把百般不情願的孩子帶出去郊外，鼓勵孩子有跟朋友社交的機會，然後煮好吃的食物讓一整天好心情。

學生看心理醫生的比例增加，連國小生也開始。除了有正規管道的諮商治療，如果可以找尋跟學校的歸屬感和聯繫感也很重要，尋問跟班上哪個朋友關係還不錯，有朋友伴一起約好視訊做作業，早早做完作業，可以聊天和玩，是雙管齊下解決網課的壓力秘方。被幫助跟幫助的學生，都是增加跟學校建立連結感的好方法。

老師也盡心盡力，做出行動圖書館，每週三風雨無阻，讓小孩來借書，當老師從螢幕中來到現實生活，可以說說話聊聊天，是一件簡單卻很不簡單的事。老師讓每個學生不因為不能上學而斷了閱讀的能力，讓她們滿滿是可以帶著走的禮物。

我們沒人是先知，都是遇到疫情新手上路，沒有辦法做到完美，也只能邊走邊看，但在這個時刻，一定要讓家長、老師和學生，都站在同一陣線，才可以看過雨後彩虹美麗的風景。我們期待重返學校，也在遠距教學裡等待疫情遠去看見希望。

Tags: 遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析

四十.實驗室

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｜出版美國矽谷十年生活劇場｜媽媽經駐站作家｜婚姻與家庭治療碩班

遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析在野放上班族-野羊 Facebook 的精選貼文

By 野放上班族-野羊

2020-02-03 23:06:46 有 75 人按讚

【「興趣變現」的4個方法：興趣不能當飯吃，是因為你沒有認真為興趣找市場！】｜自由工作者(Freelancer)
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我在昏暗的夜色中，被門口的花草樹木吸引，走進那間外表樸素的花店。店裡擺設不假雕飾，裡頭的人物卻十分不簡單。開店的是一位親切溫柔的阿姨，一聽到我詢問小樹的事情，眼睛便整個亮了起來。
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那是一棵漂亮的小樹苗，我在茫茫植物海中一眼看中了他，有一種互相選擇的感覺！❤️🌲老闆說這是很棒的一棵樹，叫做福祿桐，不需要太常澆水，但每次澆水都要記得澆透，讓水從花盆底下流出來，這樣樹苗下方的根部才能吸得到水，上面也不容易因積水而發霉腐爛，好好的養可以長得很高很漂亮，要好好照顧他哦！
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可能是因為我一直很喜歡動植物的關係，所以和熱愛照看植物的老闆聊得特別投緣。
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她又陸續介紹了各種植物。
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「這綠色的毛球叫做石竹，綠色的球是她的葉子，球上開出紅色小小朵的才是她的花喔！」
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「不要小看這些植物，像這樣一朵玫瑰，雖然被剪下了。但只要悉心照看，每天將莖部斜著修剪後養在水裡，她還能繼續再開上一個禮拜呢！」。老闆說有些花店為了製造含苞待放的樣子，會把外圍開始枯黃的花瓣都給剝掉，但對花朵總懷抱著特別感情的她卻捨不得播去任何一片花瓣。
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聽老闆聊花、聊樹，真的有種如沐春風的感覺。我真喜歡她帶著感情談論每一株植物的樣子！
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雖然許多務實派的朋友們都覺得「工作不見得要和興趣熱情相關」，但我還是無可救藥的浪漫的認為，當然是「能把興趣當飯吃最好」！🤣🤣 物質生活也就罷了，在「精神生活」上，大家應該都想要追求最好的，而不是「勉勉強強的」吧？🙈😆 做著「喜歡的事情」的人，是真的會發光呢！
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對未來感到迷惘的朋友，有很大一部分其實並不是「真的不知道自己想要做什麼」，而是先入為主的告訴自己「我想做的事情不能當飯吃啊」，然後便毅然拋開「把興趣當工作」的念頭，勉強投入一份「能多賺一點錢」但做起來「感覺非常還好(沒熱情)」甚至還「很痛苦」的工作。
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我們往往是自己最大的敵人和批判者。為什麼要直接狠心的「否定自己」、「告訴自己興趣不可能賺錢」，而不是「問問自己 “興趣/熱情到底要怎麼樣才能賺到錢”」，然後想方設法的為自己的興趣/熱情「找到市場」、「找到客群」、「找到獲利模式」呢？
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最近聽堂弟說，他女友好熱愛創作詩詞，還得過不少獎項，看了她的作品之後也確實非常令人驚豔。😻堂弟說她很想把興趣當工作，但是又一時還沒找到可以「將熱情穩定變現的方法」。周邊的人都很想幫助她，但又實在覺得大家好像都比較愛看簡單直白的「各式語錄」，而喜歡這種需要自己深入思考體會的「文藝詩詞」的人則少之又少，所以只好都勸她實際一點，找份能賺錢的工作就好了吧！
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其實他們說得也沒錯，在找到能夠將興趣變現的方法之前，首先當然是要「先能養活自己」啦！但「養活自己」跟「繼續努力為熱情找出路」這兩件事情是不衝突的。如果你「真的熱愛一件事情」，自然會有足夠的動力在賺取生活所需之餘繼續精進它，並持續摸索可能的相關出路。真想好好替她加油，希望她不要放棄，繼續勇敢的為夢想努力下去！💪💪❤️
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必需要說，「把興趣/熱情當飯吃」絕不是一件簡單的事，這從來就不是一條容易的路。找份「能賺到錢的無聊工作」相對來說或許就簡單多了！
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有些人覺得「工作能賺錢就好」，有些人則非常努力的試圖「為興趣/熱情找到出路」，而究竟哪種作法才對其實並沒有標準答案，就端看個人覺得「值不值得」了。哈哈我自己是覺得後者挺值得的！反正為夢想摸索、努力的過程其實並不痛苦，反而還挺享受的呢！
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不用太過擔心自己感興趣的事情會「沒有市場」，有時市場小反而是一種優勢，因為「競爭者也不多」，只要你能夠努力去「分析、找到自己的目標客群」並「持續經營他們」，要想成為該領域的「權威」或「代表性人物」，相對來說也會比較簡單一些，因為你就是在「該藍海領域」中持續耕耘的「極少數人」之一呀！
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其實每一種「看似冷門的興趣」，都有他的「市場」和「獲利可能性」，只是你還沒有找到而已。既然你熱愛這件事情，世上就肯定會有人「跟你一樣熱愛這件事情」，甚至愛到可以「為此付費」！
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舉個例子來說：
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說到「朗讀」大家可能會直覺聯想到國小、幼稚園的彆扭朗讀比賽，心想：「教一個孩子字正腔圓的用令人尷尬的誇張腔調大聲讀書」這到底有什麼好值得讓人買單的？更別說是成為一種「可以賺進穩定收入的工作」了！但確實就是有人透過「不同形式的朗讀」，為這項「不簡單的藝術」找到「市場」和「獲利方式」！
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比如有些專門「朗讀怪談、故事」的YouTuber，「訂閱」與「觀看人數」節節攀升，「影片觀看時長」還出奇的穩定，不太有人會中途跳出不看，因為誰都想完整的聽完一個好故事，因此能夠獲得很不錯的「YouTube廣告收入」。再加上「網路贊助打賞」的支持、「聯盟行銷」、「相關配音工作」與「線上/實體課程的開設」...等等相關事業的經營配合，於是成功將「朗讀」這項看似冷門的興趣，變成一項「有市場」、「能賺錢」的工作。
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其實「把興趣/熱情變現」並「以此為業」的人，還是大有人在的！很多時候，「興趣不能當飯吃，只是因為你沒有認真為興趣找市場」罷了！
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重點是要去專注思考可以怎麼將「興趣/熱情」結合自己的「各項專業技能」與「市場需求」，來包裝、變化你的產品或服務，創造出一個對目標客群「真正有價值」，且「有人願意為之付費」的商品，然後藉由「對的管道」推送給「對的人」。
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在過去的年代裡，要為「個人事業」找到客群與市場，常需要花費「非常高昂的廣告行銷成本」，尤其是那些「看似冷門的興趣」。
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但在這個網路與自媒體發達的世代裡，一切都變得簡單多了！只要你懂得一點基礎的「行銷觀念」，再加上一些「不屈不撓的試錯精神」，尋找市場與客群只需要花費「少少的錢(甚至不用花錢)」與「時間投入」就可以了。任何人只要有心，都可以利用「下班、休假的空檔」建構自己的個人事業，慢慢摸索，找出一條「將興趣變現的可行道路」！
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必需要先有心理準備的是：「這並不簡單」甚至要「花費多到難以想像的時間和精力」！
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如果這麼說還嚇不倒你，反而讓你更加熱血沸騰的話，以下有「4點 “興趣變現” 的實用方法和建議」要送給大家。🤣❤️希望可以幫助有志的朋友們，更有效率的實現「將興趣/熱情與工作結合」的理想喔！
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1.釐清自我，找出有潛力成為工作的「興趣熱情」！
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並不是所有「個人興趣」都可以變成工作的，那些「半吊子的興趣」、「沒辦法讓你發揮能量全心投入的興趣」，便比較不適合成為工作，也不太可能為你賺到錢。因為「你並不是真正熱愛它」，熱愛到願意努力讓它成為自己的「專業」！
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所以為了「釐清自己」，你可以先找一張紙來，條列出你所有的「興趣熱情」。
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接著，再更近一步圈出「興趣熱情」中，符合以下三點的選項：
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(1)你會非常樂意每天做那件事情，甚至一輩子以此為業。
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這件事情就算是做到退休了之後，你還是很樂意繼續做下去。比如：真正熱愛打藍球的人，就算要他每天打藍球他也能樂此不疲；真正熱愛寫作的作家，就算是到了七八十歲，還是會繼續充滿活力的筆耕不輟。
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(2)你願意為了「精進該項興趣」，付出「一定程度的努力與犧牲」，來將「興趣」昇華成一項「自身專業」。
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比如：熱愛寫程式的工程師，會願意帶著欣賞的角度一再修改、完善自己的作品，就算是犧牲自己的休息時間也覺得非常滿足、快樂，因而寫程式的專業能力也跟著不斷提升，至成為自己難以被取代的專業。
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(3)在做那件事情的時候，可以投入到忘記時間和辛苦。
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比如：我有位熱愛鑽研社群行銷的朋友，是真的無時無刻都掛在社群媒體上的，每天開心的忙碌於「經營平台」、「回覆訊息」、「研究每一次素材內容的優化方式」與「行銷操作的數據分析」，有時就算和她一起吃飯聊天，也見她三句不離社群行銷話題。忍不住開玩笑的問她：「妳都不累吼？」，她只是笑著回：「這就是我的興趣啊！」。...好，算妳厲害~~~🤣🤣🤣)
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總之，符合以上三點的「興趣熱情」便是有潛力可以成為未來「職志」的出路選項啦！
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反之，如果你很喜歡「看電影」，願意一輩子「以此為業」、看電影的時候也可以「投入到渾然忘我」，但是你沒辦法為了把「看電影」這件事情精進到成為「一項專業」而「付出一定程度的努力與犧牲」，去深入研究分析每一部電影的故事、演繹方式、拍攝手法、剪輯節奏、背景典故與趣味彩蛋...等等，那麼「看電影」或許就永遠只能是你人生中的一項「娛樂」，而無法成為一項「能夠賺錢的事業」！(符合檢測標準的第1、3項，但不符合第2項)
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2.「將 “興趣熱情” 結合 “專長技能”」，並為之「研究客群」、「尋找市場」！
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接下來，你可以再列出自己目前的所有「專業技能」，試著把上個步驟中所篩選出來的「興趣熱情」與這些「專長技能」做結合，變化出「多種產品 & 服務」！(有些事情可能既是「興趣熱情」也是「專長技能」)
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比如：
一個「熱愛寫作的人」並不一定只能成為「傳統的書籍出版作家」。如果他「熱愛寫作」又剛好「擅長行銷」、還「很懂理財」的話，結合「寫作興趣(可用文字發揮影響力)」、「行銷力(能夠完美的行銷自己)」與「理財知識(可用來幫助自己幫助別人)」，他可以是「理財部落客」、「理財/行銷顧問」、「理財/行銷講師」、「錄製銷售自己的線上課程和電子書的個人事業經營者」或「用聰明理財支持自己無後顧之憂的自由寫作的獨立作家」...等等等等。發揮想像力吧！只要好好的思考，便可以為自己變化出各種不同的出路和可能性。而其中總有一條出路，是既「適合你(結合興趣熱情與專業)」，又「對他人有價值(有市場能賺錢)」的！
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確立出自己的產品或服務之後，就可以開始為商品「尋找市場和客群」啦！想想你的「目標客群」是誰？不要只是籠統的說「可能是上班族吧」，而要去細想是哪種上班族？在哪個產業工作？是做哪種類型的職務呢？以什麼性別、年齡、地區為主？興趣是什麼？每天都在做什麼事？在哪裡出沒？看什麼媒體最多？最喜歡用哪個社群平台？對哪種溝通訊息有感？要怎麼接觸他們、影響他們、經營他們？...等等。
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這也就是行銷上所謂的「建立目標客群的PERSONA(人物誌)」，就好像小說家在勾勒重要角色的身世背景與人設一樣。千萬不要小看這件事情，因為你越了解自己的目標客群，就越會知道該怎麼和他們互動、怎麼找到他們、怎麼將自己的產品與服務成功賣給他們！
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3.建立「個人品牌」平台：「影響力」就是「集客力」&「變現能力」！
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第三步，建議最好能夠開設一個「個人品牌網站/社群平台」。例如：個人官網、YouTube頻道、Facebook粉專、Instagram帳號、Podcast頻道或Blog...等等之類的。結合「社群和網路平台的力量」，能夠為你的「個人興趣事業」發揮更大的「加成效果」。
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舉一個我自己經營「個人品牌平台」的故事做例子：
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我早在數年前就開設了自己的部落格，卻從來就沒有人會看。哈哈哈整個冷清到完全是寫給自己開心的。(真不知道是如何堅持經營到現在的🤣🤣🤣)
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直到後來離職獨立接案、攻讀行銷博士後，我才開始像經營個人事業一樣，又重新認真思考、分析了部落格的經營方向。
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發現自己以前的文章缺乏主題性，一下子寫日記，一下子寫旅遊心得，一下子感嘆時事，一下子又寫小說故事，但「每一項都不夠深入」，因此能夠「為他人帶來的價值」自然也就有限！
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後來我重新分析自己的「興趣/熱情」、「專業」、「市場」與「目標客群」之後，才想到：我熱愛「寫作」，專長則是「行銷」，因為「在人力銀行上班工作過」、「受過全球職涯發展師專業培訓」又「出版過職涯發展書籍」，「目前獨立接案中」而且還做得挺不錯的XDD，所以對「職涯發展」和「自由工作者大小事」都有很深入的心得可以與需要的朋友分享！結合上述種種，正好可以為我的部落格確立一個「符合興趣」、「結合專業」又「有市場」的新方向 —— 「職涯發展 & 自由工作者」主題文章分享。
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自從重新「優化部落格經營方向」並開始「積極將自己的文章分享至相關主題社團、論壇與媒體」之後，我所經營的自媒體平台便很神奇的開始活躍了起來，也從原本的「數百人追蹤」上升到「上千人追蹤」。我開始收到很多正面的迴響和感謝、獲得許多理念相投的優質長期顧客案源(接案工作日趨穩定)、得到一些意想不到的機會，也在網路上認識了很多支持我的朋友與一起學習成長的夥伴！
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這就是經營「個人品牌自媒體」的神奇力量，「影響力」就是「集客力」&「變現能力」，建議大家不管從什麼時候開始都不嫌晚！
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從今天起，選擇至少一個「適合你」又「符合目標客群使用習性」的社群/平台，開始認真經營、學習自媒體經營相關心法吧！
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不用擔心自己做不來，如果你不會「寫作」，覺得經營部落格很痛苦的話，那你總會「說話」吧？可以試試YouTube？如果你「不想拍片露臉」，那麼使用Animaker或Powtoon這類免費的超簡易動畫製作網站也能夠幫你用精美的動畫影片清楚表達出自己的想法，製作上只需要拖拉、應用現有素材，不會畫畫且完全沒有設計和動畫背景的人也能輕鬆做出自己的影片。或者「Podcast」這類「語音節目」經營方式，或許也會很適合你哦！如果你「不擅長說話」，那你總會「問問題」吧？開設自媒體「訪談節目」或「達人LiveShow」，也許會是一個可以嘗試的方向。更甚者，如果你也「不會問問題」，那你總會「整理資料或實作」吧？成為一個「資訊整理者」，或「製作實作教學影片」，也是一個很棒的自媒體內容分享形式喔！...
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總而言之，坐而言不如起而行，立刻停止為自己找藉口，開始為自己找方法吧！
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4.看看相關前輩怎麼做：想方設法的去為「興趣/熱情」尋找、嘗試各種「可行的獲利模式」！
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如果你實在對該怎麼「把興趣結合工作」、「將熱情變現」這件事情毫無頭緒的話，多去看看、參考目前相關領域前輩們都是怎麼做的，也會很有幫助！
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可以去找找看，在你的興趣領域中有哪些目前在線的前輩，去看看他們的「網站/社群平台」、「產品/服務」或者「相關報導」。然後深入去研究他們的「獲利模式」有哪些，並且透過「實際操作」去嘗試、學習！
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比如：
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我在還沒開始自由接案之前，上班上到有一天突然發現，世上竟然有一群人可以「在家工作」，甚至「一邊工作一邊旅行」，可以做自己喜歡且擅長的事情、選擇和理念相投的顧客合作，還能在任何自己喜歡的時間和地點工作！他們有很多不同的類型，外界對他們也有各式各樣的稱呼，包括：「自由工作者(Freelancer)」、「接案SOHO族」、「遠距工作者」與「數位遊牧牧者(Digital Nomad)」...等等。
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於是我便開始以這些稱呼作為關鍵字，大力的搜尋相關資料、研究起這群神奇的人類來！哈哈哈🤣🤣🤣🔥
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深入的去看他們都用哪些專業在接案？都是怎們找到案子的？會遇到哪些困難與風險？為什麼有些自由接案者天天吃土，有些卻可以過著比上班族爽一百倍的生活？XDDD 他們是怎麼行銷自己、經營顧客的呢？他們是如何規劃自己的生活準備金、如何投資理財、如何分配接案收入比重的？他們還有哪些其他的經濟來源或被動收入管道嗎？究竟是怎麼辦到的？？？
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這些都是非常重要的問題，深入去研究，向成功的前輩學習成功的經驗，向失敗的前輩學習失敗的教訓，你就會獲得非常寶貴的基礎知識。而這也是想「把興趣當工作」的朋友們，絕對必須具備的基本研究精神與熱情啊！！
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從今天起，停止為「將就的工作」找藉口，開始替「興趣熱情」找出路吧！
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立法院法制局提五項建議】 #教育部應全面進行遠距教學總體檢自三級警戒全國停課 ... 則是有67 %學生較喜歡實體上課，顯示不分老師、學生都覺得遠距教學影響學習成效。 ... <看更多>

遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析在臺灣大學板 - Dcard 的推薦與評價

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遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析 · Analysis and Comparison of Learning Results between On-line and Physical Classes · 賴文祥 · Wen-Hsiang Lai · 碩士.

#2. 遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析 - 華藝線上圖書館

遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析. Analysis and Comparison of Learning Results between On-line and Physical Classes. 張尹玲 , 碩士指導教授：賴文祥.

#3. 期刊內容| JSOTL 教學實踐研究期刊官網

最後，本研究以學期成績與互動討論作為學習成效衡量的指標，探討學習者選擇遠距學習或實體學習的學習成效是否有所差異，期待研究成果不但能提高學生的學習動機，也可改善 ...

#4. 線上學習成效影響因素模式之探討 - 政治大學

綜合相關文獻資料，本研究歸納出線上學習成效的影響要素，包含以下四項：. (1)資訊要素：即與資訊科技之使用有關的因素，例如電腦設備、網路連線、介面. 設計、系統操作等 ...

#5. 篇名: 遠距與實體教學之差異分析作者: 彭怡倩

遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析。逢甲大學電子商務碩士在. 職專班碩士論文。 5. 張瑞賓、李建華（2021）。遠距教學常態 ...

#6. 遠距教學的挑戰— 如何因應疫情下學習樣態改變的衝擊

課程來的差，只有12.6％認為實體課程的學習成效比較好（周秩年、邱士榮、李. 家如、黃怡姍，2021）。而隨著遠距教學如進入長期實施階段，對於青少年在心.

#7. 防疫期間的遠距教學方式的分析改善與未來展望 - 記疫

近期因為新冠肺炎的疫情肆虐，教育部於三月底開學後陸陸續續公布了相關的防疫辦法。因此，教育部希望藉由減少群聚活動與實體上課，來達到防疫的目的。教育 ...

#8. 多「遠」都要「距」在一起— 對於遠距教學的調查編號

根據防疫期間的遠距教學方式的分析改善與未來展望；此研究與我們的相. 同之處，都有使用問卷調查來分析有上問卷調查的學生，不同之處則是他們是. 使用優缺點來進行分析， ...

#9. 課室教學與數位學習兩種學習模式的比較---學習者之主觀經驗

本研究目的是探討學習者在歷經課室教學與數位學習兩種方式之後，以 ... 此類教學成效或學習成果的研究，也陸. 續提出見解。 ... 以兼顧遠距教學的功能，但是必須以網.

#10. 【圖表】疫情下的遠距教學：在超過2000名大學生眼中那種 ...

而2020年COVID-19（嚴重特殊傳染性肺炎、新冠肺炎、武漢肺炎）疫情在全世界大爆發，許多國家為了控制疫情而採取封城措施，這促使幾乎所有實體課程都變成 ...

#11. 【成效評量分析】111/10/5(三)利用討論教學法比較遠距教學與 ...

【成效評量分析】111/10/5(三)利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響. 日期：111年10月05日(三)12:30至14:00. 講師：文藻外語大學國際企業管理系 ...

#12. 遠距教學不卡卡－顧客學習成效佳 - myMKC管理知識中心

學習成效及滿意度的差異，促使教學型態、學習模式及訓練服務的轉變。然而，「實體教學」與「遠距線上教學」仍存在非常大的差異，筆者觀察後發現， ...

#13. 三級警戒下最真實的調查分析：大學生的遠距學習心聲

2021 年5 月15 日中央疫情指揮中心宣布三級警戒，全臺灣學生頓時從實體上課改為一種新的模式──遠距學習。過去習慣線下學習的大家，必須開始接受線上教學 ...

#14. 國立臺灣師範大學教育學院創造力發展碩士在職專班碩士論文

本研究計畫以「創意發想遠距教學方案對國小學生創造力之成效研究」為題，來 ... 居家學習的緣故，實施前後測時，需要考量施測時，實體測驗卷必須同時及限制時.

#15. 遠距教學系統滿意度與接受度之研究 - jitas

透過媒體的方式來達到遠距離學習。與. 遠距教育的相反則是直接教育(Direct education)或面對面(Face-to-face)教育：即是老師.

#16. 數位學習碩士在職專班遠距教學之課程討論參與和學習成效個案 ...

為了提昇學習者的課程參與、學習意願、滿意度及成效，本研究從. 社會心理學的社會認知理論分析個案教學提昇數位學習互動、提高學生們對數位教學的學習.

#17. 臺北市遠距線上課程教學工作手冊

教務人員應落實線上教學紀錄檢核，可運用酷課OnO 教室之學習分析功能，協. 助教師評估學生學習成效，也可作為教師調整課程內容、評量方式之依據。

#18. 學習動機、學習策略與學習成效關係之研究-以數位學習為例

項在數位學習之學習動機、學習策略與學習成效的差異情形加以探討，分析研究變項之間的 ... 數位學習（e-learning）為近年來教育界大力推廣之教學方式，透過遠距教學與 ...

#19. 賴香菊博士不同教學方式下學習成效之研究 - 畢業離校論文繳交

更進一步地，Kearsely (1996)在比較遠距教學與傳統的. 面對面教學後認為，遠距教學有1.教學者與學習者分離、2.學習者受遠距教育. 機構的影響、3.使用科技媒體來結合教師與 ...

#20. 利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響

【佛光大學】利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響. 講者：文藻外語大學國際企業管理系楊惠娥副教授兼系主任.

#21. 邊上課邊追劇，容易恍神分心…… 遠距教育如何有效學習？

遠端授課到底該怎麼做，才能達到實體課的成效？遠距教學-線上課程-遠端-停課-學習-新冠肺炎圖片來源 ...

#22. 雲水雅會】2022/10/05(三) 利用討論教學法比較遠距 ... - 佛光大學

我們邀請文藻外語大學國際企業管理系楊惠娥副教授於10/5與師長們分享其於教學實踐研究期刊所進行的研究「利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響」， ...

#23. 下載電子全文 - 電子學位論文服務

本研究旨在探討跨校學程遠距教學電腦實作課程，導入學習五階段教學模式，探討是否可以有效提升學生的學習成效與學習 ... 遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析。

#24. 控制網路？還是被網路控制？.docx - 國立臺東高級商業職業學校

遠距教學對高中生的學習影響—以台東高商為例 ... 四）網路使用SWOT分析。 ... 「根據調查結果，80%老師認為，這波線上教學的成效不如實體課程，近九成的老師直指線上 ...

#25. KM論壇-知識管理整合服務資訊網 - 首頁

學習成效及滿意度的差異，促使教學型態、學習模式及訓練服務的轉變。然而，「實體教學」與「遠距線上教學」仍存在非常大的差異，筆者觀察後發現，以往教學模式皆以 ...

#26. 設計思考與運算思維在遠距教學之實踐與成效 - 明新科技大學

教育資料與研究雙月刊，100，1-22。 21. 張尹玲(2015)。遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析。逢甲大學電子商務碩士在職專.

#27. 「線」入困境,通「實」達變—以花崗國中為例

(二)研究對象：以花崗國中的17位老師以及24位學生進行訪談，受訪教師皆有實體教學及. 遠距線上教學之實際經驗，師生問卷回覆都是有效填答，於資料分析中全數採用。

#28. 遠距課輔教學對提升國中生英語口語學習之成效

在全. 部課程結束後，亦對小學伴進行半結構式訪談與文件分析。本研究採用受試者前. 後測相依樣本t 檢定，結果發現遠距課輔教學並未降低小學伴之英語 ...

#29. 遠距教學、線上課程英文怎麼說？相關英文翻譯、例句通通告訴 ...

1, 遠距教學, Distance learning. 2, 線上課程, Online Courses. 3, 面對面實體課程, Classes in person. 4, 線上家教, Online tutor. 5, 學習目標 ...

#30. 不同教學法對科大學生理論課程學習影響之研究

量數單因子共變數分析,比較不同教學法的測驗分數是否有顯著差異.分析結果顯示,不 ... 學生討論,連續兩週實施遠距教學,並於次一週面授課程進行課堂討論,並做授課章節測.

#31. 產業追蹤／手語培訓遠距教學幫大忙 - 聯合報

教育部推動「班班有網路、生生有平板」加速台灣教育圈的數位轉型，也因為疫情因素而促進教學方式的多元性，很多教師及學習者投入...

#32. 遠距教學專區| Asia University OICT, Taiwan 亞洲大學資訊發展處

教師將實體授課內容錄下(預錄或上課同步錄影)，課後上傳影片至數位學習平台、教學媒體庫或個人OneDrive空間，提供學生上網觀看。學生透過網路同步參與課程、觀看教師授課 ...

#33. 不同特質學習者虛擬教室學習成效及學習行為分析 - 國立空中大學

美國有80％以上的大學提供了遠距學習的課程，台. 灣教育部從民國83 年即著手規劃遠距教學系統，建立三套遠距教學實驗系統，分別. 是虛擬教室、即時群播、以及課程隨選 ...

#34. 遠距混成學習智慧教室_醍摩豆智慧教室 - 網奕資訊

如何能夠讓線上教學達到與實體課堂類似的互動與學習成效？在「遠距混合學習智慧教室」方案中都有完整的解方，利用智慧教室所提供的四項同步課堂 ...

#35. 遠距上課的成效落差 - 國語日報社

最近臺灣中小學已完成第一次段考，教師有必要仔細觀察和分析比較，了解學生學習成效的落差。這波遠距上課經驗，對師生來說，都有可學習之處， ...

#36. 海洋大學普化實驗線上遠距教學及其多元學習評量 - 臺灣化學教育

大學化學實驗課程設計與線上教學：海洋大學普化實驗線上遠距教學及其多元學習評量-因應疫情紀實錄／賴意繡、黃志清 ; 分析項次. 第一期普化實驗線上遠距 ...

#37. 遠距教學模式 :: 博碩士論文下載網

博碩士論文下載網，遠距教學方式,遠距教學優缺點,遠距教學與實體教學之學習成效比較和分析,遠距教學缺點,遠距教學學習成效,疫情遠距教學心得,遠距教學心得,遠距 ...

#38. 開放型網路教學系統上學習態度與 ... - cyut.edu.tw - 朝陽科技大學

如國外的例證，讓學生改變學習態度與學習成效提昇，期能為傳統既有的教學模式，. 尋求更符合時代需求之教學新面貌， ... 線上教學On-line Education 是遠距教學Distant.

#39. 線上教學面臨的挑戰與展望 - 國家教育研究院電子報

對各教育階段最大的影響就是驟然停學，讓學校停止了實體課程，改為線上學習。 ... 為了讓教育不中斷，遠距教學是必然選項，但教師和家長都慌了手腳，各項疑問瞬間 ...

#40. 混成式學習應用在程式語言教學之研究：以全校性Apps 課程為例

然而在師資. 與電腦教室有限的前提下，如何大規模地經營全校性基礎程式課程，同時確保學. 生的學習成效，便成為規劃與推動此類課程極為重要的課題。本教學 ...

#41. 最新消息 - 玄奘大學

教學實踐研究計畫東區基地謹訂於111年11月4日辦理「教學實踐研究-論文撰寫工作 ... 教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響」線上主題演講，敬邀教師踴躍參加。

#42. 臺灣青年民主協會TYAD - 【遠距教學師生都覺得效果差 ...

立法院法制局提五項建議】 #教育部應全面進行遠距教學總體檢自三級警戒全國停課 ... 則是有67 %學生較喜歡實體上課，顯示不分老師、學生都覺得遠距教學影響學習成效。

#43. 第一章緒論

科技教育整合的趨勢下，本研究則藉由深度訪談與次級資料分析的方式，深入探. 討結合科技與學習的遠距教學，在實施的過程中遭遇哪些問題？並了解該個案之.

#44. 遠距教學所涉及之 - 經濟部智慧財產局

而當大眾廣泛的使用遠距教育、遠距教學、遠距學習來形容此一型態的教育時，通常 ... 明確的教材邏輯，甚至還要錄音、錄影，這些對老師來講，或許在實體教室一個小時的 ...

#45. 語言學習多樣化線上教學成趨勢- Newsweek - 小世界

世新大學英語暨傳播應用學系教授黃裕惠，在疫情前曾認為線上教學難以達到良好的學習成效，但在實際經過遠距教學後，發現並非因為隔著螢幕就無法監督 ...

#46. 備課好難！如何跟學生互動？線上教學設計的10 個成功關鍵

實體教學的3 個好處. 1、即時互動性; 2、實作及臨場感佳; 3、比較有學習氛圍. 線上教學的好處. 1、時間空間彈性自由; 2、教學方式跟教材更多元 ...

#47. 嚴重特殊傳染性肺炎疫情期間高齡者的遠距教學之探討

校園及學習場域因為COVID-19 疫情關閉，教學活動面臨極大挑戰。為減少停課帶來的衝擊，. 大專院校及中小學將實體課程轉為遠距教學，幫助青年學子在疫情期間停課不停學 ...

#48. 新北數位學院Online Go ! - 線上遠距與實體教學混合課程說明

混成教學目的差異化教學、適性化學習. 因應每個學習者不同的學習風格、準備度、環境. 最極致可運用在混齡教學. 線上實體混合教學目的一致化、同步進度學習.

#49. 新冠疫情下線上同步教學演練的啟示 - :::長庚人文社會學報:::

成效、師生互動」作為「學習經驗」的指標；一方面分析線上教學時學生課. 堂參與程度與學習經驗( ... 學習經驗各題，主要是讓學生相對比較自己平常上實體課時的情況，.

#50. 用於遠距教學之服務開創環境建構 - TANET98

此外，本環境之開發，使用物件導向規劃模式，達成模組再生 (Reuse)之功能，以符合教學服務開創環境建構之精神。再者，為強化學習者使用介面，本研究引用WWW、Java、JDBC及 ...

#51. 華神遠距教育實施與學生學習風格研究

學成效，學生亦在遠距教學的學習過程中有所收穫，進而提高 ... 圖5-1 教學事前分析流程… ... 李怡璇，《探討e-Learning網路教學媒體呈現比較－以基督教中華福音神.

#52. 遠距教學與網路學習 - Sunny Day - 痞客邦

遠距教學與虛擬大學:網路時代的教育模式變遷翟本瑞（南華大學）傳播學大師麥克魯漢(M.McLuhan)的名言:「媒介即訊息」說明傳播媒介的改變, ...

#53. 高教工會籲統一遠距教學到期末 - Yahoo奇摩汽車

高教工會呼籲各大專院校，考量教師與學生授課與學習品質，免於在不同課程、不同階段，不斷調整授課模式，因而降低教學與學習成效，且觀察台灣疫情仍 ...

#54. 在線上教學中呈現？ A1 透過現有網

或形成性/總結性評量，讓學生可以線上上課並檢核其學習成效。 4.特教班學習教材盡量搭配互動式軟體 ... 特教學生學習過程常需要反覆練習或實體操作，如何在遠距教學的.

#55. 校務研究專題分析計畫報告摘要表

議題名稱：課別與性別在遠距教學上學習績效之影響性. 1.研究目的： ... 研究以SET(學生評量教學)進行近三學年學生修讀遠距及實體課程學習績效之比較分析，.

#56. 轉知教學實踐研究相關研習 - 樹德科技大學

二、活動資訊： (一)活動名稱：利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之影響。 (二)講者：文藻外語大學國際企業管理系楊惠娥副教授兼系主任。 (三)時間：111年10 ...

#57. 我國公務人員混成課程學習成效之研究

本研究旨在探討「我國公務人員混成課程學習」之學習成效。 ... 表3-6 問卷量表信度分析. ... 線上學習係屬遠距教學的方式，可彈性的、人性化的學習，不受時間地點.

#58. 遠距學習時代來臨！無法面對面教學，如何確保學生有在聽？

雖然遠距學習課程離開了傳統實體教學現場，同儕的相互激盪仍然是不可或缺 ... 將學生排名去比較優劣，而是要讓講師更了解學生的學習進度與成效，也讓 ...

#59. 大規模開放線上課程學習分析促進科技學科教學知識之研究

然而，磨課師化的遠距教學. 對學生的學習成效及修課後通過率過低的問題，便成為教學現場的新問. 題。因此，研究者嘗試從學生學習改變的角度，耙梳可能的 ...

#60. 疫情下的數位學習世代人文大學數位學程的推廣與實踐

遠距教學採混成教學模式經營比例逐漸升高，而非同步教學的「磨課師」課程，也逐漸搭配同步線上課程、實體面授提升學習成效，本年度9月下旬開課的「磨課師 ...

#61. 教育部靠AI打造自主學習平臺，竟成防疫居家遠距學習關鍵

但，他認為，這樣的教學模式還有缺點，尤其每位學生的學習進度有落差， ... 回放等動作，來分析學習成效較好的學生觀看影片的典型行為，可以用來比較 ...

#62. 疫情下生活科技課遠端教學的實施經驗分享 - 臺灣網路科教館

因為實施線上遠距的時空無限制關係，教學推廣的效果良好，迄今全國訂閱的老師與學生 ... 使用Google Classroom的資料統計與分析功能，教師可以快速了解學生學習成效， ...

#63. B-遠距教學與終身學習 - 國立台東大學

26, 以影像與標示為主體的遠距教學平台-以大體解剖學為例, 蕭智祥蔡哲民, 崑山科技大學資訊管理系 ... 191, 實體班與網路班學員對於網路學習之學習成效比較分析 ...

#64. 新冠肺炎疫情大流行期大學生學習情形多樣態之研究

的社區也開始封閉，學校因此停止實體上課，改為遠距的線上教學，這讓學習與 ... 需求，也讓學生了解教師學生學習成效的關心，讓學習心得與教學評量的 ...

#65. 遠距數位學習大爆發課前規劃很重要 - 專案經理雜誌

文／劉嘉韻, PMP 新冠肺炎(COVID-19)自2020年初席捲全球，台灣自一開始「超前部署」，防疫措施得宜，人們的生活沒有受到太大影響，學校也正常運作，但 ...

#66. 手語培訓遠距教學幫大忙

教育部推動「班班有網路、生生有平板」加速台灣教育圈的數位轉型，也因為疫情因素而促進教學方式的多元性，很多教師及學習者投入遠距教學中，過去兩年 ...

#67. 畢業論文 - 中原大學應用外國語文學系

印尼語遠距教學和實體教學之成效比較 ... 偶發性學習及語音教學對幼兒學習者的英語閱讀與詞彙知識之影響 ... 克蘭福德鎮＞字幕組翻譯分析與譯評 ...

#68. 大專院校遠距教學課程與線上教學指引- 學校行政 - Google Sites

推動學校／單位的整體數位學習落實政策，往下看就對啦！ ... 不論是發展遠距教學課程或是防疫期間的線上教學課程，在學校行政端的考量，可依據 ... 課程成效分析方法 ...

#69. 師資培育及藝術教育司) 強化智慧學習暨教學計畫(核定版) - 行政院

提出更多質化效益分析. 報告(如教材學習及教學. 成效評量等)。 3、有關「子計畫3：新興科技. 教育遠距示範服務」自我. 挑戰目標，增加質化或成. 效挑戰說明如下：.

#70. COVID-19 下臺師大的遠距教學經驗與省思

因為COVID-19 疫情爆發，全球高等教育機構在2020 年面臨前. 所未有的挑戰；很多學校關閉校園，暫停教學與學習活動，也有很. 多學校轉而改採遠距教學，讓學習不中斷。

#71. 上課期間 - 國立臺灣科技大學教務處

有效的遠距教學平台，歡迎隨時來電洽詢(6116~6118, 6247)。 ... 留實體考試 ... 專業教師開通識課. 本校教學藍圖. 學生心態. 學習成效. 教學態度. 教學方法. 課外活動.

#72. 線上教學師生互動初探社會臨場感觀點

重新認識遠距教學和遠距學習的課程形式，這將對教師的教學和學生的學習產生. 積極的影響。線上教育形式在後疫情時期可能成為常態的一種學習和教學方式，.

#73. 從遠距教學，看後疫情時代的教育

一旦學生自主學習能力比較強，自然就能汲. 取較多的資訊，進而得以思考、整合與分析。第三、自我規劃的能力. 自我規劃能力，我們可以把它定義為是. 擁抱著變化的，制定 ...

#74. 中心網站-教育部教學實踐研究計畫活動資訊

公告日期主辦單位活動日期 111.11.29 大葉大學 111.12.05 111.11.28 佛光大學 111.12.07 111.11.23 靜宜大學 111.11.29

#75. 初次線上學習者在同步教室的學習期待與經驗 - Academia.edu

這些科技與學習上的創新，改變了傳統的大學教學和遠距學習樣貌。 ... 從前人研究中可以看出，試圖比較各類不同的學習媒介，特別是同步與非同步之間的學習成效差異，是 ...

#76. 數位化的教學及策略應用於大學生通識課學習之影響

但是不同班級使用｢遠距教學」以及｢教學現場中使用數位化的輔具與教材」兩種不. 同的數位化教學策略，以比較出兩種數位化的教學策略對於大學生學習通識課程上. 的影響。

#77. 教育部教學實踐研究計畫成果報告 - PCCU

有關PBL 在提升學生的學習成效的探討方面，過去許多研究皆指出PBL 較傳統教學法， ... 教師也可透過學生的答案，進行歸納、分析、綜合、比較，形成課堂進.

#78. 線上教學？遠距教學？心法秘笈小分享 - 方格子

其實目前許多被推崇使用的工具在學習者(Learner)端的成效本身其實也一直在被優化，畢竟處理這些工具的除了教育人員也有開發人員，優化(optimize)這個詞 ...

#79. 疫情採遠距教學綠委調查8成學校認為教學效果差 - Newtalk新聞

鍾佳濱指出，從問卷分析結果，可了解遠距學習成效普遍不佳，過去實體教學主要是老師主導學習，教學會受限於教科書、教學進度及評量，但遠距教學無法 ...

#80. 校園防疫與中小學數位學習之現況與未來 - 國家發展委員會

升教學品質與學習成效，提供城鄉均等的學. 習機會，且掌握資訊科技與國際 ... 未實施遠距教學課程，教育部於開學前發布 ... 理線上及實體補課並行演練，並調度設備支.

#81. 電子報

解閱讀困難的學童是否也有書寫困難的研究，學習障礙領域在書寫障礙或後設分析的 ... 我陳述患有閱讀障礙的大學生，其中6 位同時接受實體教學以及遠距的線上學習，4 名 ...

#82. 2700視障生因疫遠距學習障盟盼設無障礙教學網

高雄市立楠梓特殊學校視障巡迴教師黃偉豪表示，一些比較實體的教學內容，這時候就覺得比較頭痛。身心障礙聯盟秘書長洪心平則說：「如果老師給他的教材， ...

#83. 校務資料分析中心- 一般公告 - 東吳大學

學術公告, 【教師教學發展組】112年度「教育部教學實踐研究計畫」諮詢服務，即日 ... 發展組】轉知：佛光大學辦理「利用討論教學法比較遠距教學與實體教學對學習成效之 ...

#84. 線上學習容易成效低落？如何設計有效線上課程的四大原則

... 停止實體課程，改成遠距線上教學，這突然的衝擊讓許多老師和學生措手不及，也讓教育界對於線上課程是否會在未來被更全面的使用有許多熱烈的討論。

#85. 應用擴增實境於數學教材之學習成效研究

傳統的教學與擴增實境的數位化教材進行實驗對比，比較兩者之間的學習成效差 ... 別有辨識卡牌擴增實境、實體物擴增實境、空間式擴增實境、遠距式擴增實境，.

#86. 運用播客於護理教育成為數位說故事平台.pdf

成效，疫情期間如何運用遠距科技相關素材融入護理教學與學習顯得重要。 ... 年SoundOn 公司比較美國、中國和台灣的podcast 聽眾，發現美、中的使用率.

#87. 洞察報告》學習零距離線上課程平台聲量分析

另外，知名網紅阿滴上架了一部探討關於遠距教學成效的影片，引來社群的熱烈 ... 重要，實體教學也不見得會認真上課，也帶出了學生自主學習的重要性。

#88. 遠距差異化華語教學課程設計與實踐

合作學習與傳統教學的比較. ... 為讓不同差異的學習者在實體課程及遠距教學過程中有效 ... 小組性質、互動技巧、學習責任、教學檢討等八個項目進行分析比較。

#89. 中國科技大學

... 表來檢視其學習成效。本研究經統計分析結果，不同教學法對學生數學科學習成績有影響，實驗組和控 ... 數位學習的前身是遠距教學，遠距教學的演進可分為三階段：.

#90. 遠端學習調查出爐：大學生新「疫常」生活| 換日線| LINE TODAY

筆者在美國讀大學，去年3 月順應美國疫情爆發開始遠距學習，這學期短暫回到台灣實體校園，卻又遇上近期台灣疫情升溫，各大學宣佈實行遠端教學至學期末 ...

#91. 遠距、混成教學成趨勢教科書數位轉型如何接軌教育現場？

國內疫情再次升溫，是否讓學童回到校園實體上課，已成為近日家長社群間討論度最高的話題！各級學校因應疫情進行「實體授課」與「線上學習」並行的「混合式教學」， ...

#92. 遠距教學優缺點有哪些？老師與學生該如何提升學習效率？

△2020年因國內疫情爆發，遠距工作/教學模式在台灣迅速發展。遠距教學優缺點分析. 遠距教學乍看之下只需利用網路即可讓身處異地的 ...

#93. 線上教學的幾個訣竅：遠距教學該如何讓學生投入又有歸屬感？

利用聊天室與社群媒體，讓學生感覺不孤單. 為什麼線上共學的歸屬感重要？因為當學生們感受到自己隸屬於某個學習群體時，就會因為各種 ...

#94. 【童恒新專欄】疫後爆量的遠距數位研討會你是賣家？還是買家？

要讓遠距數位研討會的學習效果達到最大值，專業的主軸設定及幕後行政團隊是 ... 或新穎數位遠距教學秘訣，可直接實踐在己身授課，提升學生學習成效。

#95. 解析遠距學習- 為何它如此重要？ - ViewSonic Library

電腦導向的遠距教學是電腦（通常是在電腦教室）上的固定時間同步課程。這在已經可以使用必要設備的實體機構中最為常見。新常態學習結合了同步和非同步學習的要素。

#96. 大學課程的多元教學與實務 - 第 259 頁 - Google 圖書結果

在基礎專業課程「工作研究」,為了提升學生學習動機,增進學生學習成效及能力, ... 的架構透過遠距教學方式進行修正,將原來建立背景知識的部分由實體授課轉變成遠距教學 ...

#97. 臺灣大學板 - Dcard

在這裡，卡友們可以盡情討論校園裡的大小事，舉凡課程資訊、教授教學評價，又或是學校活動，只要是你想要知道的資訊，都能在校板中迅速獲得解答！

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