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【#TTV焦點】表現佳免費玩！ 花蓮崇德國小校長室有娃娃機
#果編：校長太有心了！！
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校長室內居然還能玩夾娃娃機，花蓮縣崇德國小的校長，為了鼓勵學生努力讀書，自掏腰包花了6000元，購買娃娃機，只要考試成績100分，或是表現良好，經由各班老師提名後，就可以免費到校長室夾娃娃，而校長的暖心舉動，也讓少同學也開始奮發向上。
#花蓮 #崇德國小 #娃娃機
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【#好文重温】請讓孩子活得像個孩子🙏🏻
允許孩童做形式不拘的白日夢，及處於其他類型的心不在焉狀態，對於發展社交技能是必要的……
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還有倒數兩天便開學，而每年9月，都是父母為子女爭升小學額的戰線開始。像剛過去的周六，有傳統名校舉行小一招生簡介會，好友跟近2,000名父母一樣通宵輪候派籌。據其校長估計，今年約有3,700人爭150個位，並強調收生著重學生的「童真」。出席完講座的好友慨嘆：「即係要勁過甄子丹，一個打25個……當你為人父母，先知香港教育真係黐咗線。」另有家長表示，花了數萬元為兒子報讀機械人研發課程、面試訓練班等。
所謂的「童真」？彷彿是天方夜譚。
從沒一個世代的父母像現在的焦慮，他們都習慣了「高成就導向教養 」(Overachievement Oriented Parenting)，把無休止的活動填滿孩子的生活。然而，現代神經科學研究都在告訴我們，「真正的潛能」惟有通過無所事事的時期才能實現，「真正的自我認識」亦只有在放空的狀態下才會展現；有著名心理學家更發表最新論文《休息不是偷懶》：「允許孩童做形式不拘的白日夢，及處於其他類型的心不在焉狀態，對於發展社交技能是必要的。」
日前跟親子理財專家李錦飯聚，談到現代父母的過度緊張，說很喜歡他最近在電台以《玩.讓孩子多玩》為節目主題。剛修畢教育碩士的他笑言，其兩個寶貝仔就是成功的實驗品：「其實只要放鬆讓孩子自己玩，孩子感到快樂，其認知、語言、社交、情緒管理、身體協調、想像力、集中力、創造力都會提升。」
這與我的「Eat、Play、Love」育兒之道不謀而合，更感動的是同日下午聽到犬兒幼稚園校長在家長會的一番話：「我們K1不教讀書寫字，K2會根據不同學生的程度教簡單的認字。我明白香港家長的緊張與壓力，但我們的教育宗旨是，不強迫學生做任何事，只鼓勵學生盡情的玩，好天要玩，落雨天更要玩。」
讓孩子活得像個孩子，才是成長最必需要的。
#鄧明儀 #親子專欄 #親子教育 #親子
#奪牌是體改目標嗎
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自從2016年啟動國民體育法修法開始，體改的目的就有兩個非常明確的核心：保障運動選手和推廣運動。
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透過改革，我們要確保運動選手們得到完整的支持，有充足的資源，受到公平的待遇，能夠毫無後顧之憂的爭取競技場上的榮光。改革不僅與奧運殿堂上的競技運動員有關，與民眾是否享有健全的體育環境有有關。當體育更貼近民眾，才能讓更多人能夠接觸、欣賞，甚至產生興趣從事各式各樣的體育活動，國民健康和體育產業才能好好發展。
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全民對運動的投入與支持，是健康社會的資本，更是是運動選手們重要的後盾，也讓台灣能機會能夠培養出更多出色的運動選手。
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#選手一定要體育班養成嗎
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👉🏻台灣缺乏友善的環境以及支持
選手一定要體育班養成嗎 ?體育班的存廢設置一直以來都被討論。存與廢的背後，最大的隱憂就是，在唯有讀書高的社會價值下，體育班似乎沒有帶給這些運動選手或是體育班的學生更完整的支持以及更健全的運動環境，無法像國外選手有一定的社會地位且受人尊重。
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👉🏻沒了體育後，剩下什麼?
台灣選手往往在選定體育這條路後，就幾乎注定「從一而終」的每天苦練。依照《高級中等以下學校體育班及運動代表隊訓練注意事項》規定，學生每日至多3小時的訓練時數。部分學校為求競賽成績表現，專長訓練課程超過規定而過長，排擠學業學習時間。基層教練把學生當作奪牌機器，讓學生過度練習，苦練的結果，往往無法兼顧課業等其他面向，最後學科表現越來越低落，影響未來職場競爭力。很多選手除了所練的運動項目之外幾乎沒有其他專長，一旦被淘汰、失敗了，常常落得一無所有。
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👉🏻制度上的改進，是我們該做的
體育班存與廢的問題，短期間內沒辦法有一個定論。不過，從體育班制度上的改進，或許可以替這些運動選手和在學的體育班學生，感受到自身的未來職涯有更大的保障，且獲得更多的社會認同和支持；另外也讓更多有潛力的學生和選手，能夠毅然決然地選擇踏上體育這條路，更友善的環境給予他們更大的信心。
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台灣的現狀，專精甚至到局限於某一個運動項目，可以向歐美的體育訓練學習，除了訓練與課業兩方面兼顧，提升競爭能力，適應發展後順利與就業接軌。運動方面，讓體育適性且多元的發展，比較偏向多接觸各種不同的運動，真正的提升運動能力。
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因此，台灣應該確立體育班的制度核心，重新審視設班宗旨、學習需求、未來規劃及職涯發展，妥適選擇才能符合核心素養的重點。
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✓確保學生基本學力
在台灣雖然有規定體育班運動的訓練時數，但大部分的學校不會落實；反觀美、日等國，明訂學科能力不足即禁賽，讓學生不會從小就觀念偏差，也確保學生基本學力或其餘社會能力。另外，除了接觸自己的運動專業外，鼓勵學生學習自己喜歡的或出社會用的到的其他技能，且針對運動專業課程，大學畢業連接社會課程等做出調整，讓學校體育班更優質化。
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✓推廣全民運動
以這次奧運為例，奪牌選手的故事、訓練歷程，媒體爭相報導，其他沒有奪牌或是未晉級的選手卻缺乏了關注，這也印證了長期以來台灣對於運動員關注的縮影。運動員受矚目，多半都是國際賽後的曇花一現，平日的訓練或是賽程，多半乏人問津。台灣運動文化的核心價值應該以全民運動為基準，從運動員本身延伸到全體人民，有了民眾的參與度，漸漸形成連鎖效應，讓運動生活化，扎實地影響更多的人。
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#給選手更完整的支持，給國人更健全的運動環境
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奪牌並非體改的目標，體育選手也並非宣揚國力或政治角力的工具，體育改革的真正的目標是創造一個能夠讓所有台灣人自由從事體育的空間；是成為選手們的後盾，讓台灣之光能夠在賽場上發光發熱。
賺錢一直都不是最重要的，這本書直接把我這幾年面對賺錢這件事情的反感實體化了
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#錢買不到的東西 #邁可桑德爾 #獨立書店 #電商 #通路
📚延伸閱讀📚
錢買不到的東西：金錢與正義的攻防【暢銷十萬冊典藏版】
作者： 邁可．桑德爾
原文作者： Michael J. Sandel
譯者： 吳四明, 姬健梅
出版社：先覺
博客來：https://igrape.net/2lxHz
📚目錄📚
00:00 前言
00:40 為什麼必看這本書
02:47 內容簡介
04:24 黃牛票的存在是公平的嗎
08:47 你贊成用獎金鼓勵學生讀書嗎
12:49 身為消費者的你支持獨立書店的做法嗎?
15:56 結論
📚參考資料📚
國際大師人文講座02 邁克桑德爾《錢買不到的東西》
https://youtu.be/nxJQr_xSrAw
書多打點折怎麼了嗎？momo購物網引起的書籍折扣戰
https://youtu.be/GeOJXmhGPcc
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1929年美國著名教育家L. P. Benezet做了一個瘋狂的實驗。他請部份在曼徹斯特的校長及老師放棄在低年級教授算術，把時間花在「recitation」上，即是鼓勵學生就著他們感興趣的課題分享，像是他們看過的一齣戲，然後開始生動的討論，真正的溝通。
老師也會讓他們有些數數目的練習，讓他們對數字有基本認識，但直到六年級才教算術。
結果，相比其他從小學習算術的學生，這批學生在六年級更懂得運用常識解決情境難題，當然，學期之初他們在一般的算術測驗成績或較為落後，但在學期結束之時，他們的成績經已追回。
Benezet相信孩子在七年級才學數學，因懂得背後的概念，事半功倍；反之，年紀越輕，即使做對了題目，他們並不明白如何應用到生活之中，亦是徒然。
資料來源
L. P. Benezet (1935/1936). The teaching of Arithmetic: The Story of an Experiment. Originally published in Journal of the National Education Association in three parts. Vol. 24, #8, pp 241-244; Vol. 24, #9, p 301-303; & Vol. 25, #1, pp 7-8.
前任特首梁振英只在他任期的首三年有寫網誌鼓勵文憑試考生，但同有一個共通點，就是絕不用自身經歷作引子，三年都以一貫長輩說教的套話「打氣」，例如2014年的「考試是一個過程，而非終點……行行都可以出狀元」。
其實梁振英以往都曾試過用自己作例子鼓勵學生，但就要數到2006年，他當年仍為行政會議召集人，出席活動時指自己會考因狀態欠佳，「一時失手下只考得1B、1C」，不能在母校英皇書院繼續升學，繼而考入香港理工學院讀測量，更找到自己的終身事業。根據報道，梁振英當時稱：「人生總有起伏，成績不好不打緊，最重要是加把勁再努力！」
另一邊廂，現任特首林鄭月娥昨日出席永不放棄同學會「DSE放榜打氣大會」，在致詞時提到自己在會考放榜時，亦曾因成績未到最好而感到挫敗，又指「自己當時都有啲虛榮心，覺得讀書叻啲就應該讀理科，但自己其實無咁叻，無乜理科嘅根底，所以最後成績都唔算最好」。然而，林鄭當年的會考成績，其實卻有3A、5B、1D。不過自會考「失手」後，她決定在預科選讀自己文科，並最終入讀香港大學的社會科學系。
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