#新書座談會
#美髮建教生
明天就要跟小花媽最愛的研究所擦身而過同學 #涂曉蝶 一起聊一下她的書 《 #失去青春的孩子》。
研究所畢業那一會兒,聽到 游擊文化 跟曉蝶簽約時,覺得非常開心,也滿心期待出書的這一刻。
但這一刻我等了5年啊!!!!
小孩都上幼稚園了!!!!
終於,曉蝶的書出來啦!!!!!
這其中的感動,我想作為一個一直在旁邊看著的朋友,真的是可以出來說個兩句的。說著說著,就變成主持人啦!
沒錯!9/25(六),也就是今天下午3點,小花媽跟 《 #失去青春的孩子》作者 #涂曉蝶,要在線上開講啦!
在這裡,小花媽也要極力大推《失去青春的孩子》這本書,這本書有多好看?
小花媽只能說,就像妳點了珍奶,結果發現變成珍奶紅茶拿鐵,糖還是蜂蜜這樣的高CP值。
有別一般論文改寫成書的排版跟生硬感,這本書完全沒有那種感覺,透過情節的鋪排,你會逐漸被吸引,很想趕快知道這些美髮建教生到底發生什麼事情。
更重要的是,曉蝶不只講了「當下」的故事,還連後續「他們」在幹嘛都一併說了,真的很棒很爽,不會有猜他們在幹嘛那種渾身不暢快感。
明天下午,大家準備好點心飲料,一起在線上來參加 《失去青春的孩子》線上新書分享會,一起來聊聊天、讀讀書!
100元的報名費,圓的是書店持續經營跟多角化經營的可能。大家不要嫌麻煩,複製貼上到你的線上支付系統就好啦,純粹贊助也很棒喔!
報名連結:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjdXEPQHzHVQqPRpMGDX6aeIHK7DDUyF4MI6BAghBv_pYw0A/viewform?fbclid=IwAR0XbXtoRqonbI87xPBSWTxZTIwOu5fgUzQGrMqc6VVdSGjtsFDXDEkUW84
快點來!!!!
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:「我們的孩子在呼救:一個兒少精神科醫師,與傷痕累累的孩子們」介紹 訪問作者:謝依婷 醫師 內容簡介: 「我都有在關心,這孩子什麼都不說啊!」 其實孩子什麼都說了, 透過笑或不笑、哭或不哭,沉默、憤怒或自傷…… ▌在孩子的失序、難解背後,是那顆很想被看見、...
「論文改寫」的推薦目錄:
- 關於論文改寫 在 小花媽 Facebook 的最讚貼文
- 關於論文改寫 在 Taster 美食加 Facebook 的精選貼文
- 關於論文改寫 在 看書的日常 Facebook 的精選貼文
- 關於論文改寫 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
- 關於論文改寫 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
- 關於論文改寫 在 課堂essay或研究論文的改寫技巧 - 留學板 | Dcard 的評價
- 關於論文改寫 在 7 how to paraphrase如何改寫避免抄襲 - YouTube 的評價
- 關於論文改寫 在 學術倫理解答,臺灣學術倫理教育資源中心台灣 ... - gists · GitHub 的評價
- 關於論文改寫 在 而非直接引用時,須了解如何... - Wordvice Taiwan英文編修 的評價
論文改寫 在 Taster 美食加 Facebook 的精選貼文
/ #Podcast / #美食關鍵詞 /
大家覺得台灣菜是什麼?如果你要向外國朋友介紹台灣菜,你會怎麼說?是不是覺得,好像有點一言難盡?
不像壽司之於日本、泡菜之於韓國、披薩之於義大利,提到台灣的食物,好像可以拉拉雜雜講一大串,從珍珠奶茶、鳳梨酥講到小籠包、牛肉麵,都還沒辦法決定一個形象鮮明的代表。這集我們就要來聊聊「台灣菜是什麼」這個大哉問。
Liz 請到一位非常適合聊這個題目的陳玉箴老師,她做台灣菜的研究做了很多年,最近將過去的研究論文出版成一本書《台灣菜的文化史:食物消費中的國家體現》,馬上成為飲食圈的必讀書籍。陳玉箴老師目前任教於國立台灣師範大學台灣語文學系,《台灣菜的文化史》其實是從玉箴老師在荷蘭萊頓大學的畢業論文改寫而成的,是學術研究,文字很嚴謹,脈絡清楚、論述完整。依照時間順序,從日治時期、二次大戰後一直講到2000年第一次政黨輪替後,每個時期台灣菜各有什麼不同面貌。
如果喜歡我們美食關鍵詞,歡迎訂閱、追蹤並分享給親朋好友,也歡迎按讚並留言給我們喔!
歡迎收聽完整版
Apple Podcast收聽連結 👉https://0rz.tw/jLmG4
Google Podcast收聽連結 👉https://0rz.tw/IGCEV
Spotify 收聽連結 👉https://0rz.tw/KiFWQ
特別感謝剪接師:黃品維
論文改寫 在 看書的日常 Facebook 的精選貼文
[#日常書評]
.
跳舞,就是革命——林巧棠《#假如我是一隻海燕》
.
「假如我是一隻海燕
永遠也不會害怕
也不會憂愁
我愛在暴風雨中翱翔
剪破一個又一個巨浪」
——雷石榆,《假如我是一隻海燕》
.
八歲學舞、跳舞至今,儘管沒有走上專業舞者之路,也僅在心力有餘裕時進場看舞,但每當在不同文類間看見舞者身影,總會不自覺停駐目光。遠一些的像黃碧雲《血卡門》,近一些的如李維菁《人魚紀》、何曼莊《有時跳舞Newyork》,2020年則有林巧棠的《假如我是一隻海燕:從日治到解嚴,臺灣現代舞的故事》(衛城出版,2020.02)。
.
這是一本由碩士論文改寫,面向一般讀者的「舞普」讀物。它兼具非虛構寫作的企圖與散文的書寫質地,書中串連 #蔡瑞月、#李彩娥、#劉鳳學、#王仁璐、#黃忠良、#林懷民 等舞蹈大家的生命故事,勾勒出1930年代至解嚴前後的臺灣現代舞發展史。林巧棠的文字流麗,史觀清晰,用五個章節編織出臺灣現代舞啟蒙、萌芽、被扼殺、破土、解放的過程。難以取得影音資料的日治時期,她以報章雜誌等史料,幫助讀者重臨歷史現場。於是我們驚訝地發現,原來臺灣現代舞的啟蒙得益於朝鮮舞蹈家 #崔承喜 的演出。對身體自由和政治自由的追求,讓現代舞成為具有代表性的藝術形式。而日本現代舞蹈家石井漠所帶來的影響,同步在日本的殖民地迴響,影響了崔承喜,也影響了蔡瑞月。讓臺灣的第一支現代舞,誕生在太平洋之上。
.
然而,熟悉臺灣歷史的讀者當可預見,這樣強調自由、解放、抵抗的藝術形式將會遭逢怎樣的打壓。跳舞少女蔡瑞月和李彩娥走過情感認同複雜的日治時期,儘管戰後曾短暫呼吸過自由的空氣,戰後社會保守氛圍、對女性身體的壓抑、白色恐怖和發展「中國民族舞蹈」的官方政策,卻成為難以突破的牢籠。蔡瑞月受丈夫雷石榆牽連,先後入獄。在幾欲窒息的時刻,讀者跟著蔡瑞月苦中作樂。來自統治者的高壓並無法完全束縛跳舞的身體,蔡瑞月在獄中仍帶著隊友拉筋,甚至編舞和女囚們登台演出。林巧棠在此寫出了現代舞的自由精神:
.
「也許,這就是舞蹈的力量——能安撫身體的人才能掌握心的鑰匙,一旦撫平了心中躁動不安的火焰,才有機會撐過看似永無止境的牢獄生活。而這也是現代舞的精神,讓人舞出內心所思所想,所盼所願。窄小的牢房可以囚禁一個人,卻關不住想跳舞的身體與渴望自由的心靈。」
.
可是,來自國家的監控從此如影隨形,在蔡瑞月出獄後,仍要面臨一次次的盤查和刁難。而她的舞也轉以民族舞和芭蕾舞為主要內容,降低了現代舞的創作數量。與她同時期的劉鳳學,則低調沈潛地投入「中國現代舞」的實驗,用中國古代樂舞創作新的現代舞。
.
渴望自由的身體,總能想辦法在黑暗中找到光。一九六〇年代,隨著美國文藝政策和現代主義傳入臺灣,美國現代舞團來台演出,蔡瑞月也趁機邀請美國舞蹈家來臺教授。此外,從美回臺的黃忠良,引介美國舞蹈家康寧漢的技巧和概念;王仁璐也把美國現代舞大師瑪莎·葛蘭姆的技巧觀念帶進臺灣。七〇年代第二波西方留學學舞的風潮,則養成了林懷民、游好彥等年輕舞者。他們一方面接受現代舞技巧的訓練,一方面則受國際外交形勢影響,反思既有的國族認同,重新定位「我們是誰」,尤以雲門一九七八年的《薪傳》為經典案例。
.
到了一九八〇年代,臺灣現代舞持續吸收來自歐美的後現代舞養分,尤其深受碧娜·鮑許(Pina Bausch)影響。除了結合戲劇和舞蹈,將社會議題帶入舞蹈劇場,也深入挖掘臺灣元素入舞。解嚴前後,平珩、古名伸、陶馥蘭、羅曼菲,創作豐盛的舞蹈家們,用更多元的方式與臺灣社會對話。一次一次地突破身體的框架,性別的框架,各種既有觀念的框架。現代舞還記錄了重大歷史時刻。六四天安門事件發生後,林懷民編了〈今天是公元一九八九年六月八日下午四時⋯⋯〉(後來更名為〈輓歌〉),由羅曼菲演出。無止境的旋轉是編舞者身體所感,再化為舞者的極致表現。一代一代嚮往自由的舞者,用身體回應強權:
.
「在這以萬物為芻狗的天地之間,依然有一個人不屈不撓地站在那裡,企圖以人類的渺小,比擬宇宙之永恆,跳一支無始無終的舞」
.
除了以文字捕捉舞蹈這樣抽象的身體語彙,我特別喜歡這本書將現代舞史和臺灣民主史交錯並置的寫法。跳舞時最重要的是呼吸,這使它成為一個迷人而憂傷的隱喻。來自物理環境和心理思想的箝制,將使人呼吸凝滯。在有太多身心壓抑的島國,好好跳舞,就是革命,就是解放。
.
雖然囿於篇幅無法介紹更多九〇年代後的現代舞——比如稍晚誕生的林麗珍的無垢舞蹈劇場;現代舞對官方意識形態的抵抗或依從,還有討論的空間。封面上對現代舞的視覺詮釋,總覺得還容許不同的想像。以及貪心地想看見更多舞作劇照——想必授權和印刷都更困難。無論如何,這本書很適合當作認識臺灣現代舞的入門磚,為脈絡奠基,吸引人往深處一探究竟,並產生更豐富面向的詮釋。
.
在雲門都已走入第二任舞蹈總監的時代,回望歷史,舞蹈家的生命流轉和一支支舞作翻飛於書頁之間,讓人揣想舞者的力度和節奏,停頓和呼吸。它觸及深層自我,帶我們認識自己;外延斯土斯民,重新思考何謂臺灣,何謂自由,而終於如書中結尾:
.
「誕生在南方島國的兒女,都像海燕一樣,在翻騰的巨浪裡學會了飛翔。」
.
論文改寫 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題:「我們的孩子在呼救:一個兒少精神科醫師,與傷痕累累的孩子們」介紹
訪問作者:謝依婷 醫師
內容簡介:
「我都有在關心,這孩子什麼都不說啊!」
其實孩子什麼都說了,
透過笑或不笑、哭或不哭,沉默、憤怒或自傷……
▌在孩子的失序、難解背後,是那顆很想被看見、被好好愛著的心。▌
‧「沒有人看見一個少年正在被強暴。」──一直說頭痛而拒學的少年,以自己的血,寫下祕密日記。
‧「這樣他就會死掉了!」──四歲女童拿玩具刀瘋狂剁碎黏土人。她被娃娃車司機性侵了。
‧「有時候我真的好討厭自己。」──少女纖細手臂上的自殘傷痕,就像媽媽的情人一樣數不清。
‧「如果我馬上送她去醫院,說不定她就不會死了。」──最好的朋友驟逝,女孩一滴眼淚都沒有掉。
‧「生而為人,我很抱歉。」──兩年來從未開口的少女,最後寫下了這句話。
任何表面狀況都不僅是表面。最需要去聽見的,往往是沒有說出口的。
身為兒少精神專科醫師,謝依婷深知對於身心尚在發展、尋找自我定位的兒童和青少年來說,大人眼中「沒什麼」的小事,卻可能造成令他們窒息的壓力和影響。大人不解的情緒起落、行為變化,事實上,正是孩子在釋放線索,用力呼救:「請你多注意我!請你真的瞭解我!」
謝醫師溫柔同理,帶我們一同牽著孩子,和他們站在一起,看入受創的心,理解傷的源頭,因為當孩子被理解、被接納了,他們也更能有力量,好好長大。
孩子真正渴望的,往往說不出口。那麼,我們就先對他們說吧:
{孩子別怕,我會陪著你,我會接住你。
無論你是什麼樣子,我都愛你不變。}
作者簡介:謝依婷 醫師(成大醫院精神部兒童青少年精神科主治醫師)
「人與人相遇是一種機緣巧合,能夠傾聽和幫助孩子,是身為兒心科醫師的使命和幸運,雖然不一定能幫上每一個孩子,但總是要盡力去做。」
高雄醫學大學醫學系畢業,國立成功大學醫學院行為醫學研究所進修中。
曾任高雄長庚紀念醫院精神科系住院醫師、總醫師,兒童心智科代訓醫師。亦曾擔任衛福部心智障礙者精神醫療服務品質改善計畫雲嘉南區執行醫師,現為成大醫院精神部兒童青少年精神科主治醫師。
兒少精神科也稱為兒童心智科,主要是看十八歲以下的對象,這個領域的專科醫師在全台灣只有兩百多位。
兒心科醫師在看診時,必須扮演多重角色,懂得許多不同面相的事物,比如:與兩歲小小孩牙牙學語地對話,和憂鬱高中少女聊偶像,與過動國中少年討論手遊,而面對拒學的國中少女,談的是「吾十有五而志於學」。
使用病人的語言,才有辦法與病人溝通。
碩士論文還沒寫完,先出了這本書。
私心希望自己是業餘醫師;旅行、寫作、運動、和潛意識工作以及好好生活,可以是主業。
(本書所舉之診間故事皆經改寫,如有雷同,純屬巧合。
出版社粉絲頁: 寶瓶文化
請大家支持,我全部六個粉絲頁
李基銘主持人粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.lee
李基銘新聞報粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.twnews
李基銘的影音頻道粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.video
漢聲廣播電台「fb新鮮事」節目粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.vhbn
漢聲廣播電台「快樂玩童軍」節目粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.scout
漢聲廣播電台「生活有意思」節目粉絲頁:https://www.facebook.com/voh.life
論文改寫 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳解答
本集主題:「我並不孤單:少年鍋餅的勇氣之旅」小說新書介紹
專訪作者: 李明足
內容簡介
一組神祕密碼,一場創傷的風暴,
揭開一趟冒險的火車旅程……
當法院查封了家,「餅乾」跟著母親住進陌生城市的地下室,在新學校認識了玩家「鍋子」。當他以為自己已經遺忘生命的傷痛時,一場生火競賽,讓餅乾像被魔鬼附身似變得歇斯底里,主任手上寫有四個字密碼的紙條,到底代表著什麼意思?為什麼鍋子和餅乾要因此展開一場冒險火車之旅?
夜越來越深,跌進山谷的兩個人,手機斷訊,傷口流血,用力嘶喊求救,上面的人聽得見嗎?看著又大又圓的月亮,早已被家庭創傷衍生的情緒層層纏擾的倆人,該如何走出生命的幽谷。
「不是我不給機會,是你一定要給自己機會,才有機會。」
「請相信,活下來,就會有好事情發生,人生是值得期待的」
作者簡介:李明足
文學博士、佛光大學兼任助理教授、中華民國兒童文學學會常務理事、蘭陽繪本營顧問與講師、聯合報文藝營繪本組導師暨講師。長期致力於兒童文學研究、創作與推廣。
曾獲高師大新詩首獎、全國生態文學獎(童話組)、蘭陽文學獎。
近期創作與研究──論文:《經典重構下改寫兒童繪本之研究》、繪本故事創作:《看見》。其他單篇論文、評論或創作散見於兒童文學學會《火金姑》、漢聲《吾愛吾家》及相關雜誌刊物。
論文改寫 在 7 how to paraphrase如何改寫避免抄襲 - YouTube 的推薦與評價
說明為避免引用過多的文獻或因忘了加quotation marks,造成抄襲嫌疑,因此利用 改寫 技巧,用自己的文字 改寫 原文,是一項撰寫英文學術 論文 的必備技能。 ... <看更多>
論文改寫 在 學術倫理解答,臺灣學術倫理教育資源中心台灣 ... - gists · GitHub 的推薦與評價
(4)在自己的論文中陳述前人研究的論點,作為自己研究的理論立基。 24. 以下關於「改寫(paraphrasing)」與「摘寫(summarizing)」技巧的敘述 ... ... <看更多>
論文改寫 在 課堂essay或研究論文的改寫技巧 - 留學板 | Dcard 的推薦與評價
為什麼要Paraphrase? 重新敘述或改寫(Paraphrasing)是將別人的話重新用自己的話敘述,而不是直接引用。 ... 只使用一句或兩句來闡述重點,即使原文有一個 ... ... <看更多>